《科学与技术》第八册
第六单元 电路
第 2 课时 电路和电路图
一.教学目标
知识与技能:
1.认识常见元件符号,能利用元件符号绘制简单电路图。
2.观察身边的小电器,了解小电器的电池连接方式。
过程与方法:
1.通过尝试连接,知道电池、开关、小电珠、导线等元件连成的电流通路叫做电路。
1.通过认识常见元件符号,指导学生绘制简单电路图。
2.通过观察身边的小电器,了解电池连接方式。
情感态度与价值观:
1.在学习绘制电路元件符号中,培养学生认真细致的科学精神。
2.在了解电池的连接方法中,提高学生的观察能力。
二.教学重点
认识常见的电路元件符号,能绘制简单电路图。
三.教学难点
能根据不同的电路连接方式,将其绘制成电路图。
四.教学具准备
电池、导线、开关、小电珠、电池座、鳄鱼夹、手电筒、遥控器、收音机、随身听
五.教学活动
活动一: 认识电路元件符号,绘制电路图
活动目标:
1.通过组织学生连接导线、电池和开关,使小电珠亮起来。
2.通过认识常见元件符号,能绘制简单电路图。
活动器材:
电池、导线、开关、小电珠、电池座、鳄鱼夹
活动描述:
从绘制电路着手,让学生发现绘制电路图的优势,从而激发学生的学习兴趣。在画电路
图时,要指导学生将其画成方形,不要随意扭曲、拐弯,也不要把元件符号画在电路图的拐
角处。
活动二:了解小电器的电池连接方式
活动目标:
1.通过观察生活中常用小电器,了解电池的连接方式。
2.尝试将电池装入小电器中,认识电池盒中的正负极标志。
活动器材:
手电筒、遥控器、电动玩具
活动描述:
课前布置学生收集家中常用的小电器,如手电筒、遥控器、电动玩具等,以便课中了解
小电器中电池的连接方法,考虑到小电器的电池盖较难打开,教师可在课前卸下电池盖。
六.教学过程
活动一: 认识电路元件符号,绘制电路图
学生活动 教师指导 备注
游戏:使用电池、导线、开
关、小电珠、电池座、鳄鱼
夹让小电珠发光。
尝试:把连接的电路画下来。
交流:绘制的电路。
小结:电池、开关、小电珠、
导线等元件连成的电流通路
叫做电路。
指导学生小组合作,运用第一课
时所学内容连接电路。
引导学生尊重事实,画出小组中
连接的电路。
投影展示,比一比哪个小组画得
和实物最像。
若学生连接电
路失败时,教师
要引导学生找
出失败的原因。
观察:电路图。
认识、绘制:电路元件符号。
电 珠
开 关
电 池
导 线
判断:这些电路元件符号画
得对吗?
尝试:利用元件符号,画出
电路图。
展示:电路图。
小结:电池、开关、小电珠、
导线等元件符号连成的电流
通路叫做电路图。
练习:将以下电路转化为电
路图。
引导学生认识电路图中的元件符
号,并发现电路图的优点。
引导学生预习 P72,并演示电路
元件符号绘制。
在判断中,巩固电路元件符号的
正确画法。
指导学生电路图要画成方形,不
要随意扭曲、拐弯,也不要把元
件符号画在电路图的拐角处。
表扬认真绘制电路图的学生。
帮助学生区分元件和元件符号,
电路和电路图的不同
帮助学生巩固练习电路图的绘
制。
活动二: 了解小电器的电池连接方式
学生活动 教师指导 备注
观察:生活中常见的小电器
的电池安装情况。
发现:小电器中每节电池只
有正负相对时,才能正常工
作。
尝试:将电池的安装情况画
下来。
学习:多节电池连接的元件
符号图。
请学生将小组中的小电器放在一
起,找出它们电池安装的共同点。
表扬善于发现总结的学生。
引导学生先画实物简易图,再尝
试转化原件符号图。
为了方便学生
观察,教师可在
课前将电池盖
先打开。
七.板书设计
电路和电路图
元件——————————电路
元件符号——————————————电路图
开关
电珠
电池
导线