《科学与技术》第八册
第六单元 电路
第 2 课时 电路和电路图
一.教学目标
知识与技能:
1.认识常见元件符号,能利用元件符号绘制简单电路图。
2.观察身边的小电器,了解小电器的电池连接方式。
过程与方法:
1.通过尝试连接,知道电池、开关、小电珠、导线等元件连成的电流通路叫做电路。
1.通过认识常见元件符号,指导学生绘制简单电路图。
2.通过观察身边的小电器,了解电池连接方式。
情感态度与价值观:
1.在学习绘制电路元件符号中,培养学生认真细致的科学精神。
2.在了解电池的连接方法中, 提高学生的观察能力。
二.教学重点
认识常见的电路元件符号,能绘制简单电路图。
三.教学难点
能根据不同的电路连接方式,将其绘制成电路图。
四.教学具准备
电池、导线、开关、小电珠、电池座、鳄鱼夹、手电筒、遥控器、收音机、随身听
五.教学活动
活动一: 认识电路元件符号,绘制电路图
活动目标:
1.通过组织学生连接导线、电池和开关,使小电珠亮起来。
2.通过认识常见元件符号,能绘制简单电路图。
活动器材:
电池、导线、开关、小电珠、电池座、鳄鱼夹
上海市《科学与技术》 第八册第六单元教学设计 设计者:金凌
活动描述:
从绘制电路着手,让学生发现绘制电路图的优势,从而激发学生的学习兴趣。在画电路
图时,要指导学生将其画成方形,不要随意扭曲、拐弯,也不要把元件符号画在电路图的拐
角处。
活动二:了解小电器的电池连接方式
活动目标:
1.通过观察生活中常用小电器,了解电池的连接方式。
2.尝试将电池装入小电器中,认识电池盒中的正负极标志。
活动器材:
手电筒、遥控器、电动玩具
活动描述:
课前布置学生收集家中常用的小电器,如手电筒、遥控器、电动玩具等,以便课中了解
小电器中电池的连接方法,考虑到小电器的电池盖较难打开,教师可在课前卸下电池盖。
六.教学过程
活动一: 认识电路元件符号,绘制电路图
学生活动 教师指导 备注
游戏:使用电池、导线、开 指导学生小组合作,运用第一课 若学生连接电
关、小电珠、电池座、鳄鱼 时所学内容连接电路。 路失败时,教师
夹让小电珠发光。 要引导学生找
尝试:把连接的电路画下来。 引导学生尊重事实,画出小组中 出失败的原因。
连接的电路。
交流:绘制的电路。 投影展示,比一比哪个小组画得
和实物最像。
小结:电池、开关、小电珠、
导线等元件连成的电流通路
叫做电路。
观察:电路图。 引导学生认识电路图中的元件符
上海市《科学与技术》 第八册第六单元教学设计 设计者:金凌
号,并发现电路图的优点。
认识、绘制:电路元件符号。 引导学生预习 P72,并演示电路
电 珠 元件符号绘制。
开 关
电 池
导 线
判断:这些电路元件符号画 在判断中,巩固电路元件符号的
得对吗? 正确画法。
尝试:利用元件符号,画出 指导学生电路图要画成方形,不 电
路图。 要随意扭曲、拐弯,也不要把元
件符号画在电路图的拐角处。
展示:电路图。表扬认真绘制电路图的学生。
小结:电池、开关、小电珠、 帮助学生区分元件和元件符号,
导线等元件符号连成的电流 电路和电路图的不同
通路叫做电路图。
练习:将以下电路转化为电 帮助学生巩固练习电路图的绘
路图。 制。
活动二: 了解小电器的电池连接方式
上海市《科学与技术》 第八册第六单元教学设计 设计者:金凌
学生活动 教师指导 备注
观察:生活中常见的小电器 请学生将小组中的小电器放在一 为了方便学生
的电池安装情况。 起,找出它们电池安装的共同点。 观察,教师可在
发现:小电器中每节电池只 表扬善于发现总结的学生。 课前将电池盖
有正负相对时,才能正常工 先打开。
作。
尝试:将电池的安装情况画 引导学生先画实物简易图,再尝
下来。 试转化原件符号图。
学习:多节电池连接的元件
符号图。
七.板书设计
电路和电路图
元件——————————电路
元件符号——————————————电路图
开关
电珠
电池
导线