三年级下册数学学案-2.1速度、时间、路程▏沪教版(6)

课题 速度、时间、路程（2） 主备者 教学目标 进一步探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生 活的密切联系。 教学重点 探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 教学难点 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 统整内容 1、补充一些常见的交通工具的速度，让学生对速度有感性的认识。 2、补充简单的速度单位之间的换算，如米/分换算成米/秒等。 3、培养学生认真审题、辨析比较的良好学习习惯。 教学准备 多媒体课件 教 与 学 设 计 说 明 帮助学生们正确地形成概念，从而解决实际问题。 教与学过程设计 （一）复习引入 1、读一读下面的速度 80 千米/时 45 米/分 96 千米/秒 140 千米/时 2、学生交流（做一做）： 学校操场一圈是 200 米， 统整：补充：人行走的速度大约是 4 千米/时，或者是 60 米/分 你步行绕一圈大约用（ ）分钟， 小轿车行驶的速度大约是 2 千米/分， 你的步行速度大约是（ ）。 或者是 80 千米/时。 说说你是怎样算的？（速度=路程÷时间） 3、师：今天我们继续来学习“速度、时间、路程（二）”。 （二）探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系 1、出示媒体： （1）、猎豹奔跑的速度是 2250 米/分，7 分钟能跑多少路程？ （2）、绵羊奔跑的速度是 3 米/秒，跑 774 米需要多少时间？ A、学生独立练习。 B、反馈：口述数量关系及算式。 C、小结： 时间=路程÷速度 路程=速度×时间 2、填表 P11： （1）学生独立练习 （2）反馈：（注意单位）你是怎样算的？ （通过填表练习使学生巩固“速度、时间和路程”三个量之间的关系） 统整：补充：一辆小轿车的速度是 35 米/秒，那么 路程 376 千米 476 米 时间 9 秒 2 小时 12 分 速度 340 米/秒 8 米/秒 60 米/分 （三）实际运用： （1）这辆小轿车每分钟行多少米？即（ ）米/分 1、填表： （2）这辆小轿车每小时行多少千米？即（ ）千米/时 速度 时间 路程 骑自行车 9 分 1080 米 驾驶摩托车 50 米/秒 500 米 人行走 67 米/分 1 小时 2、应用 （1）甲船 4 小时行驶 80 千米，乙船 6 小时行驶 96 千米，哪条船行的快？ （2）甲、乙两地相距 240 千米，一辆汽车上午 7：00 从甲地开往乙地，速度为 60 千米/时，这辆 汽车是在什么时刻到达乙地的？ （3）一辆轿车在高速公路上的速度是 2 千米/分，是一辆公共汽车速度的 4 倍，公共汽车的速度 是多少米/分？ A. 学生独立练习 B. 反馈 （通过练习使学生能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决一些问题，培养学生解决 问题的能力。） （四）总结 作 业 设 计 1、《练习部分》P8 2、《智慧学》P14—15 板 书 设 计 教学 反思