人教版高中语文必修四名著导读《莎士比亚》课件40张

——（英）莎士比亚 在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣 经》，一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界 10名伟大作家，莎士比亚(1564—1616年)名列第一。 这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他 被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认 为是不可企及的典范。难怪英国有句谚语：“宁可不 要100个印度，也不能没有莎士比亚。”虽然这话有浓 厚的殖民色彩，但莎士比亚的重要性也可见一斑。 宁可不要 100个印度， 也不能没有莎士比亚。 ——英国谚语   莎士比亚(1564-1616)：在52年的生涯 中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行 诗和两部叙事长诗。   马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 传奇剧：《冬天的故事》《暴 风雨》《辛白林》 二、时代背景：文艺复兴 欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文 化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思 想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为 中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性， 宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定 人的价值，关心人，尊重人，以人为中心，赞 美对爱情和幸福的追求，推崇知识，发展到18 世纪为：自由、平等、博爱。代表这一时期文 学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。 《哈姆莱特》的情节： 为了复仇，他失手杀死了恋人的父亲； 为了复仇，他佯装疯狂失去了深爱的情人； 为了复仇，他对软弱的母亲冷言相向； 为了复仇，他忍受着失去友情的痛苦。 《哈姆莱特》又名《王子复仇记》， 是莎士比亚最负盛名，且被人引用最 多的一部剧本。 人物原型——俄狄浦斯王 • 《俄狄浦斯王》《Oedipus the King》古希腊索福 克勒斯的悲剧典范。 • 俄狄浦斯 • 养父：科林斯（Corinth）的国王波吕波斯 （Polybus） • 父亲：拉伊俄斯（忒拜国王） • 母亲：伊俄卡斯忒 • 拉伊俄斯年轻时劫走王佩洛普斯（Pelops）的儿子克 律西波斯（Chrysippus），因此遭到诅咒，他的儿 子俄狄浦斯出生时，神谕表示他会被儿子所杀死。 • “把藏在城里的污垢清除出去，严惩杀害先王的凶手， 瘟疫方会消除。” 主要人物 • 哈姆莱特：丹麦王子 • 霍拉旭： 哈姆莱特的朋友 • 波洛涅斯：御前大臣 • 奥菲莉亚：波洛涅斯女儿 • 哈姆莱特心上人 • 罗森格兰兹：朝臣 • 吉尔登斯吞：朝臣 • 国王： 哈姆莱特叔叔，克劳迪亚斯 • 王后： 哈姆雷特母亲 脚镣（ ） 枭雄（ ） 藩属（ ） 国玺（ ） 篡夺（ ） 嗣位（ ） 戕害（ ） 繁文缛节（ ） liào xǐfān sì qiāng rù xiāo cuàn 五、节选剧情结构 第一部分（开头——“不要做声！谁来了？”） 写从英国回来的哈姆莱特向朋友说明事情 真相，商讨复仇计划。 第二部分（“奥斯里克上”——“他们的水泡 就破裂了”） 写奸臣奥斯里克诱骗哈姆莱特比剑。 第三部分（“一贵族上”——结束） 写哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克 劳狄斯的圈套。 • 剧中人物关系 哈姆莱特----克劳狄斯 ： 哈姆莱特----乔特鲁德： 克劳狄斯----乔特鲁德： 波洛涅斯----哈姆莱特： 奥菲利娅----哈姆莱特： 雷欧提斯----哈姆莱特： 名为叔侄，实为仇人。 母子，但有母嫁仇敌的隔阂。 原为叔嫂后为夫妇，有毒杀 亲夫和企图谋害其子的矛盾。 既是国王帮凶又是恋人父亲。 挚爱哈姆莱特 ，但又因无法沟 通而产生误解，更有杀父之仇。 本是朋友，后因与其有杀父 害妹之仇而成仇人。 • 可见，哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂 的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着 亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。 （一）跌宕曲折的故事情节 （二）尖锐的戏剧冲突 （一）跌宕曲折的故事情节 问题1：节选部分安排了哪些悬念呢？ ①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他 的将是怎样的命运？ ②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？ ③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有 毒？ ④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划 行事？ 问题2： 这样悬念迭生的情节安排有什么好处？ 每一个悬念围绕着克劳狄斯的毒计 是否能得逞和哈姆莱特能否避免厄运 来展开，这样处理能紧紧扣住读者 （观众）的心，使读者（观众）的心 始终处于高度紧张状态之中。 问题1：全剧主要是围绕什么冲突进行 的？ 哈姆莱特VS克劳狄斯 （二）尖锐的矛盾冲突 问题2： “比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？ 哈姆莱特——克劳狄斯 （杀父霸母之仇） 哈姆莱特——雷欧提斯 （杀父“害”妹之仇） • 尖锐的矛盾冲突 克劳狄斯 —— 哈姆莱特 —— 雷欧提斯 实行毒计——实现复仇 报仇雪恨 两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并 紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计” （暗）展开，悲剧由此产生！ 1、动作化的语言 2、个性化的语言 1、动作化的语言 哈姆莱特: （二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆莱特，希望从国 王那里获得勇气。 雷欧提斯: 陛下，现在我一定要击中他了。 哈姆莱特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志 奥斯里克: 两边都没有中。 体现奥斯里克胆小谨慎的个性。 国王: 我怕你击不中他。 克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死 哈姆莱特。 动作化的语言 哈姆莱特： 你怎么一点也不起劲？请 你使出全身的本领来吧；我怕你在开我 的玩笑哩。 哈姆莱特的话激怒了雷欧提斯，使他刺 出致命的一剑。 （2）个性化的语言 哈姆莱特的语言： 直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很 多话有一针见血的效果。 请同学们在文中找出相应的句子。 克劳狄斯的语言： 亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑 里藏刀的家伙。 人物形象 品评人物的方法 听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。 讨论：在你的眼中，哈姆莱特是 一个怎样的人？ 忧郁 延宕 （犹豫、拖延） 两大特征： 善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言 性格也有明朗的一面，诙谐幽默 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断 聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨 （不求统一，言之有理即可） 哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文主义 者的典型。 基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦 沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的 王子。 哈姆莱特是英国著名的剧作家莎士比亚 的悲剧《哈姆莱特》中的男主人公。哈姆莱 特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人 文主义者。 现在一般用“哈姆莱特”来比喻那些遇 事犹豫不决、顾虑重重的人。 名 家 观 点 “从天性上说，哈姆莱特是一 个强有力的人，他精力充沛，灵魂 伟大，他在软弱时也是伟大而强有 力的，因为一个精神强大的人，即 使跌倒，也比一个软弱的人奋起的 时候高明。” ——别林斯基 名 家 观 点 “一个美丽、纯洁、高贵而道 德高尚的人，他没有坚强的精力使他 成为英雄，却在一个重担下毁灭……， 每个责任对它都是神圣的，这个责任 却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗 转、恐惧、进退维谷，总是触景生情， 总是回忆过去，最后几乎失却他面前 的目的。” ——歌德 名 家 观 点 “哈姆莱特像我们每一个人一 样真实，但又要比我们伟大。他是 一个巨人，却又是一个真实的人。 因为哈姆莱特不是你，也不是我， 而是我们大家。哈姆莱特不是某一 个人，而是人。” ——雨果 哈姆莱特具有远大的理 想,他最终的目标不是复仇， 而是扭转乾坤。 合作探究 ㈠哈姆莱特最终与对手同归于尽，对于这样的结 局，你认为他能否避免？ 明确：哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老 奸巨猾，善于耍阴谋诡计，跟他相比，哈姆莱 特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划 主动进攻敌人。他答应“比剑”，就意味着克 劳狄斯的阴谋已成功了一大半，只是在比剑过 程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒， 雷欧提斯也被哈姆莱特用毒剑刺中等，才使他 有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命 一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运 的。 合作探究 （二）你认为造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？ ①客观上讲，是反动势力过于强大。 ②哈姆莱特性格中的矛盾。哈姆莱特有美好的 理想但不切实际；他受人民爱戴却又不相信群 众，而是孤军奋战；他勇敢地担负起扭转乾坤 的重任，却只相信自上而下的改良，而反对人 民的暴动，摆脱不了宿命论的束缚。“性格决定 命运” 合作探究 （三）哈姆莱特为什么要相信天命？ 明确： 1、对于国王，他没有信心让他受到应有的惩 罚而不殃及无辜，此前他误杀波洛涅斯并间接导 致奥菲利娅之死。他在除恶的同时也在作恶，这 使他良心不安，于是便把一切归于天意。 2、接连遭遇巨大灾祸的打击：父王被杀，母 亲改嫁，误杀波洛涅斯，情人落水身亡。他不明 白这一切为什么会发生，也只好把一切都视为上 天注定。 与哈剧相关的三句名言 1、一千个读者,就有一千个哈姆莱特。 2、脆弱啊,你的名字就是女人。 3、性格决定命运。