1
整十数除两、三位数
教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第六册 整十数除两、三位数
P22、23
教学目标：
1、理解和掌握整十数除两位数的计算方法并能正确进行计算。
2、让学生自主探讨整十数除两位数的计算方法。
3、通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。
教学重点：
理解算理，掌握试商的方法，并能正确计算整十数除两、三位数，商是一
位数的笔算。
教学难点：
掌握整十数除两位数的试商方法并正确确定商的位置。
教学过程：
创设情境：
一封来自动物王国的信：
小朋友们：
你们好！
我是动物王国的国王，为了让小学生了解我们动物王国的国民，增强我们动
物与你们人类之间的感情，特邀请你们前来参加我们的动物运动会，敬请赏光！
动物王国
一、 复习导入：
这条是进入动物王国的必经之路，路上有两扇藏有机关的大门，要用你学过的知
识才能开启机关。
1、口算
第一组：
20×4＝ 30×2＝
80÷20＝ 60÷30＝
第二组：
4÷2= 9÷3=
2
40÷20= 90÷30=
2、括号里最大能填几？
30×( 5 )＜170 40×( 4 )＜190
【说明：通过复习导入，帮学生作铺垫作用。】
二、探究新知：
动物王国马上要进行举重比赛，赛前，小熊猫、小猪和小羊在称体重。
1、小熊猫说我的体重是 60 千克，小羊说我的体重是 30 千克。
你获得了哪些信息？
你能提出哪些数学问题？
问题：小熊猫的体重是小羊体重的几倍？
（1） 这题就是让我们求什么？“60 里面有几个 30”
（2） 算式怎么列？60÷30=
（3）60÷30=？ 你是怎么想的?
做除法想乘法
因为 30×2=60，
所以 60÷30=2。
推算
因为 6÷3=2，
所以 60÷30=2。
小结：我们用做除法想乘法和推算的方法得出 60÷30= 2，也就是 2 倍。
这里单位名称写吗？（倍）不写。
生齐答：小熊猫的体重是小羊的 2 倍.
2、小猪也来称体重了。
小猪说我的体重是 82 千克。
小猪的体重比小羊的体重的几倍多几千克呢？
就是求“82 里面有几个 30，还余下多少”
（1）算式怎么列？：82÷30＝
（2）为什么不是：82÷60＝
（3）这题就是让我们求什么？“82 里面有几个 30”
3
（4）82 里有几个 30 呢？ 小组讨论说说你是怎样想的？
做除法想乘法
板书：
30×（ 2 ）＜82
82 里有 2 个 30
82÷30 商 2
余 22
82÷30＝2……22
推算：
板书：
8÷3 商 2
82÷30 商 2
余 22
82÷30＝2…… 22
小结：计算 82÷30，我们可以用做除法想乘法的方法，也可以用推算的方法。
4、能用以前的本领解决新的问题。计算的本领又大了。还有没有别的方法？
（竖式计算）
（1） 学生自主探讨竖式的计算方法。
（2） 诊断检验
（3） 正确的竖式计算
（4）口头验算
8 2
2
6 0
2 2
308 2
2 0
6 0
2 2
30
8 2
2
6 0
2 2
30
4
2×30+22=82
小结：在竖式计算中，我们先想 82 里有几个 30，再确定商的位置
（4）最后别忘记在横式上写答案。
82÷30＝2……22（千克）
齐答：
5、举重比赛结束了，这是小动物的成绩单。
问题一：小熊猫的举重成绩比小羊的几倍多几千克？
算式：62÷30=
问题二：小猪的举重成绩比小羊的几倍多几千克？
算式：162÷30=
（1）尝试用竖式计算
（2）学生说计算过程
（3）比较：商都在个位上
揭题：今天我们就一起来探究的“整十数除两、三位数”的计算方法。
【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究整十数除两、
三位数的计算方法，只要学生的算法是合理的，都应该给予肯定。通过对不同算
法的比较，促使学生得出结论。“举重成绩单”这些题帮助能力较弱的学生把试
商方法从整十数除两位数迁移到整十数除三位数的竖式计算中，使全体学生理解
竖式计算的过程。】
三、巩固练习
1、射击比赛
比赛规则：商在哪一位上，就射哪种颜色的气球。
4520 9830 24740 23350
追问：商是几？
2、竖式计算
比赛要求： 2 分钟内看谁算得有对又快。
97÷30= 170÷30= 210÷30= 252÷30=
3 动物医院：
改错
9 3
2
8 0
1 3
40 9 340
5
改错处方：
改错处方：
【说明：“射击比赛”提供了一些题，供学生熟悉和巩固所学的知识。这部分练习
的竖式已经给出，请学生计算时要着重突出商的位置，还可以让学生说一说“商
是几？你是怎样得到的？” “竖式计算”则要求学生根据题目所给的横式列竖式
计算。教师可先让学生独立计算，再组织交流。如果出错，请学生说出错在什么
地方，为什么错，计算时需要注意些什么，从另一角度关注、培养学生认真仔细
的计算习惯。】
四、总结:
同学们，你们这次帮助我们解决了很多问题，你们遇到问题善于思考，细心观
察，勇于表达，我让我的臣民向你们学习！欢迎再来！！
这节课你学到了什么新本领？
这节课你收获了几颗星？
你觉得这节课谁的表现最好？
【说明：“基于课程标准的教学与评价”强调对学生的评价，学生能够通过自我
的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和
状态。】
板书： 整十数除两、三位数
82÷30＝2……22（千克）
4
60 3 1 4
2 4 0
7 2
60 3 1 4
6
（一）做除法想乘法 （二）推算 竖式：
30×（ 2 ）＜82 8÷3 商 2
82 里有 2 个 30 82÷30 商 2
82÷30 商 2 余数 22
余数 22 82÷30＝2……22
82÷30＝2……22
8 2
2
6 0
2 2
30
微信/支付宝扫码支付