冀教版数学四年级下册
8.1 小数加法教学设计
教学目标：
1.使学生理解小数加法的意义，掌握小数加法的计算方法。
2.能较熟练地进行小数加法的笔算和口算。
3.培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
教学重点：
理解小数加法的算理，掌握其计算法则。
教学难点：
位数不同的小数加法计算。
教学过程：
一、创设情境，设疑激趣：
1.课件出示练习题。
校园里有一些树，松树有 53 棵，柳树有 29 棵。
2.根据所给信息提出数学问题并作出解答。
3.小结笔算整数加法的计算法则。
（由整数笔算法则引出如何计算小数加减法。）
二、引导探究，自主建构
1.出示例 1 主题图。
小研究：
（1）看图，了解相关信息。
（2）思考：买 1 顶帽子和 1 副手套，共需要多少元钱？
①我的算式是： 我的想法：
②我的竖式是： 我的想法：
（3）分组讨论寻找解题思路。
2.根据所选择的条件列出算式。
（1）口答算式和结果，板书：
12.55＋5.65＝18.2（元）
（2）回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数
位对齐）特点：右边对齐。
小数加法列竖式时，应该怎样对齐？（数位对齐）
（3）教师示范板演：
3.引导学生尝试练习：
45.8＋10.35＝ 45.8＋5.65＝ 12.55＋10.35＝
4.用竖式计算小数加法时应该注意什么？
（3）观察教师板演，了解列竖式的方法。
（4）思考：为什么要小数点对齐来加？
5.练习：
45.8＋10.35＝
45.8＋5.65＝
12.55＋10.35＝
6.小结笔算小数加法时应注意的几点。
三、强化训练，应用拓展：
1.计算下列各题。
13.6+6.4= 12.5+0.72= 45.8+36.37=
24.39+40.78= 17.07+34.05= 31.83+49.97=
2、完成练一练其他各题
集体订正。
四、自主反思，深化体验：
这节课你有什么收获？
用竖式计算小数加、减法应注意什么？
1.计算小数加减法时也应该相同数位对齐，也就是小数点对
齐。
2.小数部分数位上没有数可以添“0”后再进行计算。
3.得数的小数部分末尾有 0，一般要把 0 去掉。
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