七 复式条形统计图《一般复式条形统计图》
1 教学内容与教学方法梳理
本节课是冀教版小学数学四年级下册第 80、81 页内容,是在学生学习了认识
复式统计表和单式条形统计图、能用单式条形统计图表示数据的基础上进行学习
的。这部分内容是小学“统计与概率”知识的重要内容之一。通过这部分内容的
学习,可以发展学生的统计观念,进一步体会统计在生活中的意义和作用,培养学
生分析解决问题的能力。为了实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,让学生
自主探索与合作交流相结合,本节课的设计上从学生感兴趣的实际情况出发,首
先让学生发现当表示两组数据时,单式条形统计图不足以满足需要,再通过合作
交流等方法自主探索复式条形统计图,从而培养学生的自主学习意识、解决问题
能力和创新意识。
2 学情分析
学生已经学习了简单的数据收集、整理及描述分析的基本方法,会用复式统计
表、单式条形统计图来表示统计结果,能根据图表进行数据分析,从而发现问题,
并能简单解答。
3 教学目标
1. 在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中,认识复式条形统计
图。
2. 了解复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图直观且有效地表示数据。
3. 积极参加读统计图、讨论等学习活动,体会用复式条形统计图表示数据的价值,
激发学生学好数学的自信心。
分解目标:
1.通过观察实例,准确地读懂单式条形统计图;
2.在与单式条形统计图的对比中,通过小组合作,自主地探索复式条形统计图;
3.通过观察两种条形统计图,在教师指导下知道单式条形统计图、复式条形统计
图、图例的概念;
4.通过观察两种条形统计图,自主地发现复式条形统计图的特征和图例的作用;
5.通过观察两种条形统计图,自主地归纳单式条形统计图和复式条形统计图的区
别。
4 重点难点
重点:认识复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图表示数据。
难点:探索并准确绘制复式条形统计图(预设)。
5 教学准备
课件、学习纸、绘图工具(彩笔、铅笔、橡皮、直尺)
6 教学过程
6.1.1 教学活动
活动 1【导入】设置情境，激情导入
1、师：我们学校的同学们为了庆祝六一儿童节，正在准备一个小合唱。你想
知道有多少人参加合唱吗？下面，请看各年级参加合唱队的人数统计表。（出示
三到五年级合唱人数
统计表）
师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中你了解到了哪些数学信息？
2、学生作图
师：那么，除了统计表,还有没有更加直观、形象的表示方式。（生：统计图）
师：请大家在老师发的空白统计图上试着画一画。
3、交流绘图
师：把你绘制的条形统计图让大家欣赏一下。说一说你是怎样做的。
学生从标题、横轴、纵轴、单位长度、单位、直条及直条上的数据、间隔等
方面回答,如答不出,教师给予提示。
4、介绍复式条形统计图
师：现在老师为了对比方便,把这两张统计图放在了一张幻灯片里,想想,除此之
外,你还有没有更好的办法呢?
生:把每个年级的男女生放在一起对比。
师:好办法!大家跟老师想到一块去了，请看大群屏幕。
活动 2【活动】小组合作，探索新知
5、教师介绍复式条形统计图的名称和特征、图例的名称、作用及规范画法。
这个标记很重要,它叫做图例,有了它,不用我们亲自解释,别人就能清楚地读懂
统计图。一般情况下我们把图例画在统计图的右上方。
刚才我们说了单式条形统计图只表示一组数据,而这个统计图同时表示两组
数据,所以它叫做复式条形统计图。
【落实目标】通过观察实例,准确地读懂单式条形统计图。
6、观察比较
师：请大家仔细观察单式条形统计图和复式条形统计图，说一说这两个统计图
有什么不同？
7、单式条形统计图和复式条形统计图的不同。
8、小组合作制作表格
师：大家知道马上就要到六一儿童节了，说明马上要进入夏天了，那么在夏天你
们觉得最不可缺少的师什么？（空调）
师：老师这里有一组数据（出示商场空调出售情况）根据这个统计表老师分别制
作了两幅统计图，从这两幅图中你能直观地看到每个月计划销售和实际销售的差
距吗？（不能）那怎么办？
生：制作一个复式统计表
师：好 那现在我们以小组为单位一起合作吧！在制作之前，请大家看清楚小组
合作提示。
6、学生操作,教师巡视。
【落实目标】在与单式条形统计图的对比中,通过小组合作,自主地探索复式条形
统计图。
7 、汇报学习成果。
刚才每个小组都认真地完成了自己的作品,下面跟大家分享一下你们是怎样绘制
出来的。
活动 3【练习】趁热打铁，巩固提升
“亮亮”理发店一周人数统计表
完成条形统计图并回答相应问题。(见课本 81 页)
(1)算出合计数,填在统计表中。
(2)完成条形统计图。
(3)根据条形统计图,回答下面的问题。
①这一周平均每天有多少名女顾客理发?
②这一周平均每天有多少名男顾客理发?
③这一周平均每天有多少名顾客理发?
④你还能提出哪些数学问题?
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