四年级下册数学学案-7.3复式条形统计图｜冀教版

《复式条形统计图》教学设计 教学目标： 1、用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。 2、了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据，体会数 据的作用。 3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。 教学重难点： 了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效的表示数据。 教学过程： 一、创设情境，复习单式条形统计图。 1、咱们学校有一个特色课程是：少年宫。咱们每周三下午都去参加少年宫 课程，你们参加的是什么组？ 2、师：为了让大家更清楚的看出咱们班男生参加少年宫人数的情况，老师 用条形统计图给大家呈现出来。由于咱们少年宫的组别太多，于是就给分了一下 类。那你们能不能看这个统计图回答下面两个问题。 3、现在增加了咱们班女生参加少年宫人数的统计图，也请你们回答两个问 题。(你们是怎么看出来的？) 4、这两个问题都是在比较男生和女生参加少年宫同一类别的人数。我们需 要看看左边的图，再看看右边的图。那你们觉得在两张图里来比较方便吗？ 那你们能不能想一个办法让男生和女生参加少年宫同一类别的人数比较更 方便吗？有没有好办法？学生讨论，全班讨论。 5、看来大家都想到了合并的方法，那我们怎么把这两幅统计图合并成一幅 统计图呢？小组合作，在这张纸来完成统计图。 一会，我们来看一看哪个组的作品更方便比较又能让大家看的明白。 6、作品展示。 师：这幅图是哪个组的作品？别着急，他们不介绍大家能不能看懂呢？（能） 你们看他们的作品比其他的多了什么？ 生：他们的图上多了一个标记，让我们可以看懂。 师：在数学上我们就把这种标记叫做：图例。 图例就是不用别人解释，我们就能看的明白，它是我们读懂一幅统计图的很 关键的因素。我们一般把图例画在图的右上角。 师：为了让大家能看的更清楚，我们一起来看大屏幕。 我们来看看这幅图是表示四二班男生参加少年宫人数的情况，所以我们给它 起了一个标题是：四二班男生参加少年宫人数的统计图。 那我们这个统计图表示了咱们班男生和女生参加少年宫人数的情况，给 他起一个什么标题合适呢？ 师：那我们这幅图就是四二班参加少年宫人数统计图，你们觉得这种方式好 不好？（好） 也就是说我们把男女生的情况画在一幅统计图里既方便比较，画图还变得简 单了呢。那你们知道像这种在同一个项目里统计几个数据的这种图形叫什么吗？ 引出课题：这就是今天我们一起来学习的内容《复式条形统计图》。（板书） 师：像我们之前学过的那种单个单个画的，也有个名称，就叫做单式条形统计图。 二、、探究交流，教学复式条形统计图。 1、师：复式条形统计图和单式条形统计图，除了都有形象直观的特点，最 大的不同有什么呢？ 生：便于比较。 师：他比单式条形统计图最大的优点就在于更加便于数据的比较。 2、再看统计图，你还发现了什么数学问题？ 3、出示运动会成绩统计图，看图回答问题。 师：我们五一之前举行运动会了老师给大家找到了运动会中五年级两个班的得分 情况，你们来帮着一起分析一下好不好？ 4、我们用统计解决的我们班的问题，在生活中统计知识也广泛的应用。现 在让我们走向社会，这是我国某地区城乡人口统计图。回答下面的问题 （1）猜一猜哪个是城镇，哪个是乡村的？ （2）这个图中还有很多信息需要我们去读出来，谁能看图回答下边的问题。 5、其实我们的复式条形统计图还可以根据纸张版面的不同，做成这个样子。 我们一起看看，有什么不同？（出示横向的复式统计图） 6、这里我们每隔十年做了一次统计，你们看看有什么变化？你们预测一下 再过 十年会发生什么的变化呢？ 7、出示调查资料。 8、出示某超市乳品销售统计图，并回答问题。 三、课堂小结 本节课你有什么收获？ 四、布置作业 调查本学校各年级男生和女生的人数，完成课后练习题。