四年级下册数学学案-7.2特殊复式条形统计图｜冀教版

课题 特殊复式条形统计图 课时 2 教 学 目 标 1. 经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的 过程。 2. 认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示 较大的数据。 3. 体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。 重点 难点 重点：认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表 示数据。 难点：画图表示不再整理的数据。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 教师谈话，由学生“天天长大” 开始，鼓励学生说出自己某个 方面的变化来说明自己在长 大。最后，让学生说一说自己 刚上学时和现在的身高。 二、探究体验 (一) 1．教师谈话并出示统计图。 让学生认真观察，提出“这是 一个什么统计图，表示的什么 数据? 有什么特点”的问题。 学生说，教师进行及时评价对 话。如： 生 1：我的个子长高了。 师：个子长高了，说明自己长 大了。 生 2：我会洗衣服了。 师：以前不舍干的活，现在全 做了，也能说明自己长大了。 生 3：我以前穿的衣服，现在 不能穿了。 师：以前的衣服小了，也是说 明自己长高了。谁还记得自己 6 岁时有多高吗? 9 岁时呢? 学生回答： ●这是一个复式条形统计图， 表示的是西苑小学 6—12 岁学 生的平均身高，单位是厘米。 学生自由发言。 多 找 几 个 学 生 说 说 自 己 的 成 长过程，感受自 己的成长变化。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 在交流的过程中要使学生理 解从 0 到 100 中间断开线的实 际意义，明白 100 以上每 1 格 表示 2 厘米。 2．提出“再观察统计图，看 看从中能得到哪些数据信息” 的问题，给学生充分读图、思 考的时间。 3．交 流学 生 获 得 的 数 据 信 息，给学生充分表达自己意见 的机会，同时，完成教材中间 题（1）～（3）。 ●这是一个复式条形统计图， 分别表示每个年龄男同学、女 同学的平均身高。 ●红色代表男生的平均身 1 蓝 色代表女生的平均身高。 ●第一个大格是 0 到 100，以 上的每个大格表示 10，每个大 有 5 个小格，每个小格表示 2 厘米。 ●第一个大格中间有一条弯 的线条，说明这有没画出来的 格，表示 100，从第二个大格 开始，每个格表示 10 学生可能会分别说出每个年 龄段平均的身高。如： ●6 岁男生的平均身高是 124 厘米。 ●6 岁女生的平均身高是 122 厘米。 ●7 岁男生的平均身高是 128 厘米。 ●在 10 岁和 11 岁的时候男生 的平均身高与女生的一样高。 ●10 岁时男、女生的平均身高 是 142 厘米。 ●11 岁时男、女生的平均身高 给 学 生 充 足 的 时间，让学生仔 细观察统计图， 从 中 发 现 隐 藏 的信息，然后再 进行交流。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 4．讨论教材问题(4)。请几个 同学发言。不对个子高矮进行 评价，只进行数的比较。 5．教师提出问题(5)，鼓励学 生用自己的语言描述。 三、课堂练习 1．练一练第 1 题，让学生独 立完成后，全班交流。 2．练一练第 2 题，把统计表 中的数据用附页中的统计图 表示出来，教师让学生自己确 定每一格表示几名学生。 3．讨论问题(3)。 (1)教师用其他指导性的语言 提出问题(3)，鼓励学生用自 己的方法大胆预测一下。 (2)交流学生预测的方法和结 果。给学生充分表达想法的机 会。 四、课堂练习 1．练一练第 1 题，让学生独 是 149 厘米。 ●在 6 岁、8 岁和 12 岁时男生 的平均身高超过了女生。 ●在 7 岁和 9 岁时女生的平均 身高比男生高 ●10 岁、11 岁男生和女生平 均身高一样，12 岁的男生比女 生高。 学生独立完成，教师注意巡 视，可进行个别指导。交流时 重点让学生说说自己是怎么 做的。 学生独立完成，注意指导学 生。 ●用 2005 年两种电话数分别 减去 2001 年两种电话数，求 出 5 年增加的数据，再和 2005 年的数据相加。 ●求出每两年之间移动电话 增加的数，找出发展的快慢趋 势，再逐年递加。 学生独立完成，教师注意巡 视，可进行个别指导。交流时 让 几 名 同 学 回 答，不对某名学 生 高 矮 进 行 评 价。 可 以 让 学 生 提 出问题，并解决 问 题 ， 全 班 交 流。 让 学 生 用 自 己 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 立完成后，全班交流。 2．练一练第 2 题，教师谈话 提出“课下收集数据，用统计 图表示并写出数学小日记?” 的要求。（师：课下，请学生 从报刊杂志中收集一些数据， 把它们用统计图表示出来。并 把你的成果和感受写成数学 日记，和同学共同交流。） 重点让学生说说自己是怎么 做的。 的 方 法 大 胆 预 测一下。 板 书 设 计 特殊复式条形统计图 1、分析图表 2、交流图表信息 3、解决问题