三年级下册数学学案-4.4解决问题｜冀教版(1)(1)

课题 解决问题 课时 1 课型 新授 课时教学 目标 知识技能 理解掌握速度的含义并学会用统一 的符号来表示速度。 情感、价值观 了解一些科普知识，扩大学生的认识视野。 学法培养 培养学生综合运用知识的意识。 课时重、 难点 重点 关于路程和速度、时间的关系 难点 理解路程、时间与速度的关系，能解决简单的实际问题。 教学方法 教学准备 教 学 过 程 设 计 一、谈话引入 生活中会遇到一些问题，这些问题可以用我们学到的数 学知识来解决，看看今天能帮助大家解决哪些问题呢？ 二、探索新知 1.初步认识数量关系 出示 40 页教学情境图，让学生了解公路提示牌，明白简 单的交通规则。 看图你获得了哪些信息？ 生：限速 70 千米 教师指导让学生明白，意思是汽车在公路上行驶每小时 不能超过 70 千米。 汽车每小时行的千米数叫做速度。 2.提出问题 出示多媒体，你呢获得那些信息? 生：石家庄到承德的的路程大约是 540 千米。 生：上午 8 时出发，下午 3 时到达。 你们能求出他们在车上一共用了几个小时吗? 学生可能会说：15－8＝7﹙时﹚ 在路上吃饭用了 1 小时 7－1＝6﹙时﹚ 车开了 6 小时。 学生 活动 学法 指导 3.解决问题 师：谁来找找上题中的时间，路程？ 生：6 小时时时间，540 千米时路程 师：速度怎么求？速度时汽车每小时行的千米数。 全班交流 生：540÷6＝90 90 就是速度 师：让同学们列出算式 15－8＝7﹛时﹚ 7－1＝6﹛时﹚ 540÷6＝90﹙千米﹚ 答：平均每小时行驶 90 千米。 4.总结数量关系 用算式表示： 速度＝路程÷时间 时间＝路程÷速度 路程＝速度×时间 三。全课总结 这节课我们学习了路程、速度、时间之间的关系，知道其 中的两个量，就能求出另一个量，我们还学会了这类的问题。 教 学生 活动 学法 指导 学 过 程 设 计 课下作业 设计 第 41 页练一练第 1 题，2 题，3 题做到练习本上。 板书设计 解决问题 速度＝路程÷时间 时间＝路程÷速度 路程＝速度×时间 课后反思 了解时间、速度、路程的意义以及它们之间的数量关系是 本节教学内容的重点。在解决问题的过程中理解速度的含义， 总结三种量之间的关系。 学校检查评价： 检查人签 名： 年 月 日