三年级下册数学学案-1.2计算经过时间｜冀教版

计算经过时间教学设计 教学目标 1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。 2、通过教学，使学生学会计算两个时刻之间经过的时间。 3、养成遵守时间，爱惜时间的好习惯 教学重点和难点 1.会进行时间单位的简单换算 2.加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。 教学过程 一．复习旧知，导入新课 1、师：同学们，从一年级开始，老师已经教你们看钟表了，出示钟 面：说一说，你对钟面有哪些了解呢？ 2、用 24 时计时法表示下面时刻 上午 9 时（ ） 下午 1 时（ ） 晚上 9 时( ) 下午 5 时 （ ） 二、合作学习，探究新知。 教学例 2： 出示例 2 主题图 1.学生看图。理解图意 2.师提出问题：(1)这个超市周一到周五每天营业多长时间？ (2)这个超市周六、周日每天营业多长时间？ 3.学生独立思考，自主探究。 4.合作学习，探究新知 方法一、观察法。从开门时 9 时到关门时 20 时（晚上 8 时），转到表 针观察钟面，数出所经过的时间是 11 小时。 方法二：在横线上画出若干个长度相同的线段，依次标上 8、9/10… 22，计算出从 9 到 20 止总共有 11 条线段，即营业时间为 11 小时。 方法三：用减法。 直接用关门刻去减开门时刻，即 20－9=11（时） 5、解决问题。 （1）20 时－9 时=11 时 （2）21 时—8 时 30 分=12 时 30 分 6.小结 9 时开门，我们可以把这个时刻叫做“开始时刻”，20 时关门， 我们把这个时刻叫做结束的时刻，营业多长的时间，我们叫做“经过 的时间”，要求经过的时间，就用结束的时刻减去开始的时刻。（小结 完后板书） 三、巩固练习 1 完成 3 页练一练的 1--4 题。 学生独立完成，全班交流。 四、全课总结 今天我们学会了什么？ 学生回答：时间的换算和简单的计算 总结：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”，对学 生进行“惜时”教育。