三年级下册数学学案-2.1.3乘数末尾有0的乘法｜冀教版

三年级下册数学教案 标题 乘数末尾有 0 的乘法 科目 数学 教 学 对 象 提 供 者 课时 1 一、教材内容分析: 冀教版小学数学三年级下册第 18-19 页。 二、教学目标: 1.结合具体事例，经历自主计算乘数末尾有 0 的乘法和学习简便算法的过程。 2.会用简便方法计算乘数末尾有 0 的乘法，会口算整十数乘整十数。 3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 三、教学重点: 学会被乘数、乘数末尾有零的简便算法。 四、教学难点: 计算方法更加简便合理。 五、教学环境及资源准备: 课件 六、教学过程: 教学过程 教师指导 学生活动 备注 教学过程 教师指导 学生活动 备注 一、教学例 3 第 1 问 1.出示例 3 的题目和图片。 2.学生解答:36X30=0(个) 3.出示小女孩儿的做法:把 30 拆 成 3 和 10 的乘积。 (1)36X10= 360(个) (2)360X3=1080(个) 4.出示小男孩的做法:竖式计算。 5.提问:36X 30。 (1)这个算式是两位数乘两位数 的乘法,观察-下乘数有什么特 点? (一个乘数末尾是 0) (2)想想:用已学过的知识,这道 题可否用简便方法计算? (3)全班学生试算。 出示蓝灵鼠的做法:指出省略的 一步。(4)分析提问。①以上哪一 种方法计算简便?为什么?②让学 生体会教材上是怎样计算的，并 与一般的方法进行比较，看看哪 种算法较简便。还要求学生注意 竖式书写格式。 (5)指名讲述乘数未尾有 0 的乘 法的计算方法。(写竖式时就先注 意把 0 前面的数和前面乘数的个 位数对齐再相乘，乘完以后在乘 得的积的末尾添写 0) 6.小结:36X30 可以看作是 36X3X10，只要在 36X3 的得效后 面添写个“0”就可以了 ，所以 这种计算方法是合理的，而且比 较简便。 二、教学例 3 第 2 问 1.思考:例 3 第 2 问题目和第 1 问比较有什么相同点?有什么不 同点? 把 30 拆 成 3 和 10 的乘积。 全班学生试算 2.两个乘数末尾都有 0 能不能用 简便算法? (1)写竖式时,两个乘数怎样 写? (把被乘数、乘数中 0 前面 的数的末尾对齐;为了使学生明 白每一步计算所表示的意思，把 被乘数、乘数末尾的 0 用不同颜 色的粉笔板书) (2)怎样乘? (只乘 0 前面的 数) (3)乘完以后,怎样添 0? (被乘 数、乘数末尾一共有几个 0,就在 乘得的积的末尾添写几个 0) 3. 小结法则。 (1)在计算乘法时，如果被乘数、 乘数末尾有 0,可以先把 0 前面的 数相乘，乘完以后，看被乘数和 乘数的末尾- 共有几个“0”， 就在乘得的积的末尾写几个 “0”。 (2)计算时不必在“*0”前面画 虚线。 三、巩固练习 1.“试一试”。集 体订正。2.“议一议”。小组讨 论进行,可以考虑具体的题目辅 以解释。3.“练一练"第 1 题、第 3 题、第 4 题。注:第 1 题比一比 进行。4.以抢答的形式进行“练 练”第 2 题。 被乘数、乘数 末 尾 一 共 有 几 个 0, 就 在 乘 得 的 积 的 末 尾 添 写 几 个 0 以抢答的形式 进行“练练” 第 2 题。 总结： 谈谈你的收获与感受。 七、教学评价： 八、板书设计： 乘数末尾有 0 的乘法 36X30=1080 40X30=1200