课题 金属资源的利
用和保护
教学
目标
1．列举自然界中含铁、铝、铜的矿物。
2．了解金属在自然界中的存在方式及与其化学性质的关系。
3．能说出工业炼铁的原料和冶炼原理。
教学重点 铁的冶炼
教学难点 实验室炼铁和工业炼铁的区别与联系。
教法 合作学习、讨论交流
中考考点 铁的冶炼。
教学过程 师生活动 修改建议
前置
学习
【情境导入】展示图片：
【问题情境 1】同学们熟悉这些生活用品吗？这些生活用品主要是由
什么材料制成的？这些金属材料是如何从自然界获取的？
合作
探究
【自主学习】
一、金属资源的存在方式
学生阅读课本 14 页和 15 页 1、2 自然段，思考并完成下列问题：
1．金属在自然界主要以哪些形式存在？金属在自然界的存在形式
由什么决定？
2．常见的金属铁、铝、铜在自然界中是如何存在的?
3.写出下列常见的金属矿物的主要成分：
【合作探究 交流展评】
二、实验室炼铁
【问题情境 2】通过以上研究我们发现，金属绝大多数是从自然界的
金属矿物 赤铁矿 磁铁矿 菱铁矿 铝土矿 辉铜矿
主要成分
矿石中提炼出来的。其中提取量最大的就是铁，铁是怎么炼成的？
若以赤铁矿为原料，比较 Fe2O3 与 Fe 的组成差异，设想用什么方法
或试剂把赤铁矿的主要成分氧化铁变成单质铁？(氢气、碳和一氧化
碳能把 Fe2O3 中的“O”夺走使 Fe2O3 失去“O”，还原为铁单质)我们
一般选用 CO。
【实验探究】观看一段视频：实验室炼铁“一氧化碳还原氧化铁”，
思考并完成导学案问题：
1．直玻璃管内、锥形瓶内、酒精灯导管口处的实验现象。
2．产生三种实验现象的原因分析。
3．书写一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。
【学生活动】观察实验，描述现象，思考原理。讨论：1.2.
三、工业炼铁
【图片展示】1．我国古代炼铁图
2．为纪念 1996 年中国钢产量突破 1 亿吨而发行的邮票、为纪念
2010 年粗钢产量突破 6 亿吨而发行的邮票；
3．现代工业钢铁的发展。
播放现代工业炼铁的视频，完成导学案问题：
1．工业上炼铁的设备是什么？原料分别是什么？
2．炼铁的设备中由下到上依次发生的化学反应依次有哪些？
3．工业炼铁得到的产物是什么？
【追问】1.工业炼铁中焦炭、石灰石和铁矿石的作用是什么？
2.某工厂炼铁原料有磁铁矿（Fe3O4）、菱铁矿（FeCO3）、黄铁
矿（FeS2）三种矿石。你会选择哪种矿石？为什么？你选料的原则是
什么？（它们的主要成分中铁元素的含量依次为 72.4%、 48.3% 、
46.7%）
成果
展评
【课堂达标检测】【课堂达标检测】（10 分）
1.一氧化碳还原氧化铁的实验装置如图所示：
(1)写出图中标有序号的仪器名称
① ，② 。
(2)实验过程中，先要进行的是______________。（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．加热 Ⅱ．通一氧化碳
(3)玻璃管中观察到的现象是 。
.反应的化学方程式是 。
试管中产生的现象可判断反应是否开始，试管中观察到的现象
是 ，
试管中反应的化学方程式是 。
(4)该装置的不足之处是
。
板书
设计
教后
小记
下节
前置
作业
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