三年级下册数学学案-8.1认识几分之一｜冀教版

《认识几分之一》教学设计 【教学内容】 【教学目标】 1.结合具体情境，初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读会 写几分之一，知道分数各部分的名称。 2.通过操作活动，经历几分之一的认识过程。 3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。 【教学重点】初步认识几分之一，会读写几分之一。 【教学难点】理解几分之一的意义，知道只有把一个整体平均分成若 干份，其中的一份才能用几分之一表示。 【教学准备】 多媒体课件、圆形、长方形、正方形纸片若干、彩笔。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、创设情境，激趣引入 1.谈话：周六阳光明媚，淘气和笑笑相约去野餐（课件出示情境图）， 同学们观察图片，看看他俩都带了那些好吃的？ 学生观察图画，举手回答。 2.师：4 个苹果分给 2 个人，可以怎样分？（生答）为了公平起见， 要让他们两人得到的苹果一样多，要怎样分？（强调平均分，理解平 均分的意义）每人分得几个？（2 个）把 2 瓶果汁平均分给 2 人。平 均每人能分得多少？（1 个）把一个月饼平均分给 2 人，平均每人分 多少呢？（一半） （课件按照顺序出示分苹果、分果汁、分月饼的过程） 3.师：你能用数字表示“一半”吗？（不能）那用什么表示呢？今天 我们就来认识一个数字王国里的新朋友——分数。 板书：分数的初步认识 二、动手操作，探究新知 1.认识 1/2 （1）直观感知，初步认识 ①课件演示把一个月饼平均分成 2 份 师：我们把月饼平均分成了几份？（2 份）这一半是其中的几份？ （1 份） 师：像这样把一个月饼平均分成 2 份，每份是这个月饼的二分之一。 写作：1/2（板书： 1/2),这个数读作：二分之一。（板书：二分之一） ②介绍分数各部分的名称。（教师边介绍边板书：分母、分数线、 分子） ③指导读写二分之一。读的时候，先读分母再读分子。写的时候，先 写分数线，再写分母，最后写分子，分子和分母要对齐。 学生在练习本上读写 1/2。 ④让学生说说 1/2 表示什么意义。（把一个月饼平均分成 2 份，每份 是这块月饼的二分之一） 先指名说，再全班集体说一说 1/2 意义。 ⑤课件出示：下面哪些图形的涂色部分能用 1/2 表示？为什么？(加 深认知，让学生理解用分数表示必须要平均分的这一前提） （2）动手操作，深化认识 ①让学生用纸片折出二分之一。（学生任选一种纸片，先折一折，再 涂上颜色表示这张纸的 1/2) ②教师巡视指导，展示作品。（把学生展示的作品贴在黑板上） ③教师指着黑板上的作品提问：这里的 1/2 又表示什么？ 同桌讨论 ，全班交流。 小结：不管什么图形，只要把它平均分成 2 份，其中的 1 份就是这个 图形的 1/2. ④课件出示一个没有平均分的图形。 提问：它的一半可以用 1/2 表示吗？指名学生回答。 2.认识 1/3. 教师出示：把一块圆平均分成 3 份，每份是这个圆的几分之几？（课 件 10 演示把一块圆平均分成 3 份） 小结：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的三分之一，写 作:1/3,读作:三分之一。 学生讨论：说说 1/3 表示的意义。 3.认识 1/4。 ① 师：刚才我们把一个月饼平均分成了 2 份，每份就是这个月饼 的 1/2,那么把一个月饼平均分成4份，每一份是它的几分之几呢？（课 件演示把一个月饼平均分成 4 份） 学生回答。 师：把一个月饼平均分成 4 份，每份是这个月饼的四分之一 。（板 书：1/4） ②折一折：拿出一张用正方形纸片，用折一折，涂一涂的方法，表示 出这张正方形纸片的 1/4。 （教师巡视指导，展示作品，并将不同折法的作品贴在黑板上） 小结：不管怎样折，只要把正方形纸平均分成 4 份，每份都是正方 形纸的 1/4. 4.认识更多分数。 组织学生用纸片折出更多不同的分数。 （教师巡视指导，展示作品，并将作品贴在黑板上，板书学生折出 的分数） 5.教师边小结边板书： 像 1/2、1/3、1/4、1/5…这样的数，都是分数。 6.观察黑板上的这些分数，你有什么发现？（根据学生回答完成板书： 几分之一） 7.生活中的分数。 其实在我们的生活中有很多东西都与分数有关，下面的画面让你联想 到了几分之一？ 出示图片：水平面图、八卦图、外国国旗等，让学生说一说上面隐含 的分数。 三、巩固练习。 1.读一读，并说一说各部分的名称。 1/6 1/8 1/9 1/7 2.下面各分数能表示图形的涂色部分吗？能的打“√”，不能的打 “×”。（课件出示正方形、三角形、圆形、平行四边形方形） 学生独立完成，再全班交流，交流时说明理由。 四、全课总结、拓展应用。 这节课，你有哪些收获？今天，我们我们认识了数字王国里的新朋友 ——分数。只要你留心观察，你会发现我们的生活中处处都有分数， 比如：一周有 7 天，一天就是一周的 1/7，一天有 24 个小时，1 小时 就是一天的 1/24，现在你能不能结合生活实际，用分数说一句话。 五、作业布置 动手操作：折出长方形、正方形和圆形的 1/3 或 1/6，并用阴影表示 出来。 板书设计 : 认识几分之一 (分数的初步认识 ) 读作：二分之一 像 1/2、1/3、1/4、1/5…这样的数，都是分数。