20202021学年人教版（五四学制）化学专题实验探究成分的猜想与验证学案

教学环节 教学内容 个性设计教学内容 教师及学生活动预设 媒体使用及分析 （白板、微课等 使用功能） 一、 创设情境， 导入新课 思考： 1.向稀盐酸中加入氢氧 化钠溶液，二者恰好完 全反应，所得溶液溶质 成分？ 2.向稀盐酸中加入过量 的氢氧化钠溶液，充分 反应后所得溶液溶质成 分？ 3.向氢氧化钠溶液中加 入过量的稀盐酸，充分 反应后所得溶液溶质成 分？ 教师引导、学生讨论 得出三种情况的结论 多媒体展示进 行讲解 二、 自主探究， 获得新知 将一定量的氢氧化钠溶液 与一定量的稀盐酸混合，试 分析充分反应后所得溶液 溶质成分有哪些可能? 如何设计实验确定是哪一 种可能？（写出所用试剂、 预期现象与结论） 提问学生，根据上述 三个列子，综合分析 可能的情况，并设计 实验进行验证 多媒体展示进行 讲解 教学环节 教学内容 个性设计教学内容 教师及学生活动预设 媒体使用及分析 （白板、微课等 使用功能） 三、 巩固知识， 课堂练习 学生做课堂练习（见练 习题） 主要通过学生讲解为 主，老师引导 通过多媒体展示 讲解 四、 总结反思 中等偏下的学生对 于该题型的掌握与理解 可能会存在一定的困难 通过大量的练习不 断提升学生分析问 题的方法与能力 五、 布置作业 卷纸一张 六、 板书设计 成分猜想思路： 考虑生成物和反应物是否有剩余 成分猜想：生成物一定有，反应物可能有，但不能同时有 A + B == C + D 溶质成分：C,C A, C B 实验验证:生成物不需要验证，可能有的反应物需要设计实验验证 七、 教学反思 说明本节课中白板、微 课等的使用是如何解决教 学难题和促进学生学习的。 课题 实验探究成分的猜想与验证 教 学 目 标 知识与技能： 1 掌握酸碱盐的化学性质；2 掌握复分解反应；3 学会分析事物变化的规律及分析方法 过程与方法： 1 通过典型例题来归纳总结成分分析的方法与思路；2 利用例题训练学生分析问题的能力 情感态度： 1 培养学生客观分析事物变化的方法与思路；2 树立正确的价值观、科学观、世界观 教学重点 难点以及 措施 教学重点： 1 酸碱盐之间反应的规律；2 复分解反应的理解与应用 教学难点：1 物质变化后成分的猜想；2 成分的实验验证 措施：1 利用典型例题归纳总结分析的方法与思路 2 利用多媒体展示做题思路 媒体使用 及整合说 明 多媒体