有机合成材料
教学目标
知识与技能
1：了解有机物，认识有机物的特点。
2：了解有机高分子材料，合成纤维，合成塑料，合成橡胶及其他高分子材料。
3：了解“白色污染”的相关内容。
4：初步了解聚乙烯和聚氯乙烯的不同用处和鉴别方法。
过程与方法
1：通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力。
2：通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和环保意识。
情感态度与价值观
1：初步学会识别生活中常见的有机合成材料，体会合成材料的飞速发展及对环境造成的消
极影响。
2：从身边熟悉的现象入手，结合生活实际，发现问题，展开探究，从而获得有关的知识和
体验。
教学重点
1：初步学会识别生活中常见的有机材料。
2：体会合成材料的飞速发展，及其对环境造成的消极影响。
教学难点
1：认识新材料的开发与社会的发展的密切关系。
2：较好的组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
教学方法
阅读法、实验法、探究法、讨论法、讲授法相结合。
教学用品：多媒体课件、试管、酒精灯等。
教学过程
一：导入
投影生活中常见的物质，衣服、鞋、帽等，提出问题。
他们是由什么材料制成的呢？同学们讨论交流引出结论：他们是由塑料、橡胶等一些材料制
成的。
二：新课教授
（一） 有机化合物
1：【学生活动】完成教材 p97 页表格，学生填写，教师小结。
【投影】表格内容及答案
【讨论】根据表格讨论。
（1） CH4、C2H4、C2H5OH、淀粉、葡萄糖、蛋白质的组成与 H2SO4、NaOH、NaCl 比较
有何特点？
（2） CH4、C2H5OH、C6H12O6 的相对分子质量与淀粉、蛋白质的相对分子质量相比有什
么不同？
个别提问：教师评价。
【归纳】
（1）：CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质都含有碳元素。
（2）：CH4、C2H5OH、C6H12O6 的相对分子量较小，而淀粉、蛋白质相对分子量较大。
2：阅读教材 p97—98
【思考】（1）化合物分哪两类？他们有什么区别？
（2）C、CO、CaCO3 等是有机物吗？为什么？
（3）：为什么有机物的数目异常庞大？
【点拨】
（1）：化合物分两大类，无机化合物物和有机化合物物，二者的区别是是否含有碳元素。
【提示】：有机化合物又简称有机物，含有碳元素。
（2）：C、CO、CaCO3 等不是有机物，原因是碳为单质，碳的氧化物、碳酸盐等具有无机
化合物的特点，所以属于无机物。
【强调】：无机物和有机物的前提都是化合物。
（3）：提问：有机物数目异常庞大的原因是什么？
学生根据课本回答：有机物中除含碳外，还可能含有氢、氧、氯、氮和磷等元素，有机物中，
碳原子不但可以和其他原子直接结合，而且碳原子之间还可以互相连接起来，形成碳链或碳
环，因此数目异常庞大。
提问：有机物又可分为哪两部分？
生答：小分子和高分子。
二：有机合成材料
1：阅读教材 p98— 99 页
【思考】
（1） ：举例说明说明是天然有机高分子材料？什么是合成材料？
（2） ：有机高分子化合物是怎样形成的？
【点拨】：（1）：用有机高分子化合物制成的材料，就是高分子材料，它分为天然和合成两类。
2：有机高分子材料都是由小分子聚合而成，所以又可称聚合物。他们有的形成网状有点形
成链状。
【提问】：链状高分子和网状高分子材料有什么不同？
【展示课件】实验 12—1
【现象】聚乙烯加热熔化，冷却后固化，再加热又熔化。
【小结】链状有机高分子材料有热塑性，网状有机高分子材料有热固性。
3：【投影】P99 页“图 12—17”不同种类的塑料制品。
【讨论】：装食品的聚乙烯塑料如何封口？电木插座破裂后能否加热修补？
学生讨论，教师总结。前者可加热修补，后者不行。
【归纳】：使用最多的塑料是聚乙烯和聚氯乙烯，其中聚乙烯无毒。
4：【投影】：教材 P100 页：图 12—20，“服装标签”。
学生观察讨论，教师点拨。
【实物投影】合成纤维和合成纤维。
学生讨论：对以上各种纤维的认识。
【归纳】：合成纤维，强度好、弹性好、耐磨耐化学腐蚀，但吸水性透气性差。
【点拨】：做衣服可将两种纤维混合纺织，这样的衣服又舒适又挺阔。
【拓展】：【投影】：各种纤维的燃烧鉴别方法。
5：指导阅读教材 P101 页：合成橡胶的用途。
【归纳】：优点：高强度、绝缘性好、耐油、耐高温。
6：【辩论比赛】：论点：“塑料的利弊”
将学生分为两个组，进行辩论。
【小结】利：方便了人们的生活。
弊：其废弃物带来了“白色污染”。
【投影】：白色污染。
危害：塑料很难降解，堆积破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存，如燃烧会产生有
毒的气体，污染空气。
【讨论解决方法】：个别发言，教师总结。
【归纳】：解决白色污染的措施。
（1）：减少不必要的塑料制品，用其他物品代替。
（2）：重复使用某些塑料制品。
（3）：使用一些新型的可降解的塑料。
（4）：回收各种塑料（既减少污染又节约资源，难点是分类困难）。
【投影】：P102：12—5 塑料名称、代码、对应缩写代码。
7：指导阅读 P103 页。
【教师总结】：
（1）：复合材料：指将两种或者两种以上材料复合成一体的材料（性能更好）。
（2）：材料技术的发展体现了一个国家科学技术水平的高低，新材料技术的发展，可能引发
下一场工业革命，成为 21 世纪经济的新增长点。
三：小结。
1：有机物。
2：塑料、合成纤维、合成橡胶。
3：白色污染。
板书设计
课题 3 有机合成材料
1：化合物：无机化合物、有机化合物
2：有机合成材料：天然有机高分子材料、合成材料
3：“白色污染”及环境保护
教学反思：
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