匈奴的兴起及与汉朝的和战

 匈奴的兴起及与汉朝的和战 课题名称 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 课型 新授 课时安排 1课时 教学目标 知识目标 了解匈奴的兴起；匈奴及两汉的关系，(卫青，霍去病，王昭君) 能力目标 培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力 教育目标 认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流 重点、难点 冒顿统一蒙古草原；卫青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流 策略和方法 分组讨论 教学媒体 教学程序 教学内容 第14课.匈奴的兴起及与汉朝的和战 教材分析 本课讲述了两汉与匈奴的民族关系。简要介绍了匈奴的兴起和两汉与匈奴的交往，共同促进了祖国历史的发展。同学正确理解当时的民族关系 一、冒顿统一蒙古草原 1 匈奴的兴起(游牧) 2 冒顿统一草原 3 匈奴的发展 二、卫请、霍去病破匈奴 1 汉初的和亲政策 2 西汉卫青、霍去病北击匈奴 三、昭君出塞 1 昭君出塞和亲(呼韩邪单于) 2 匈奴的分裂 强调小结： 历史上汉朝和匈奴的和战，都促进了两族之间的交往，促进了中华民族的整体发展。祖国的历史是各族共同创造的。 联系现实今天56个民族和睦相处。 教师活动 题问： 1 西汉的建立？ 2 汉武帝的大一统？ 3 秦修长城的目的？ 师： 介绍匈奴的起源、生活风俗。匈奴强大时，也就是西汉建立初期，面对强大的匈奴实行和亲。汉武帝时开始反击。 师总结答案： a.汉初的政策 b.文景治之 c.汉武帝时的强大 d.国力强是取得胜利的根本原因 4 介绍人物： 卫青、霍去病 昭君：是千古传颂的和平使者。 5 投影：书79页图 匈奴没灭，成家何用 ？----霍去病 6 课时小结，布置作业 学生活动 阅读思考： 1 谁统一了蒙古草原？他为什么能统一蒙古草原 a.冒顿治军有方b中原战乱 2 回忆：汉初的经济(萧条) 3 阅读课文78页回答是谁？为什么汉武帝能够胜利？小组讨论？ 4 总结前两课，汉武帝的大一统表现在哪些方面(政治上、思想上、经济上、军事上) 5 学生讲昭君的故事(是千古传颂的和平使者为什么这样说) 6 思考：汉族与匈奴交往有几种方式，起到什么作用 7 完成目标，预习下课 批注 课后记