《常见的酸》教案设计
教学目标
知识与技能：1．从组成的角度，认识酸碱盐等物质组成上的特点
2．了解盐酸和硫酸的物理、化学性质、用途
3．掌握酸的化学性质
过程与方法：通过酸的组成和结构认识、常见酸的物理、化学性质的对比、酸的通性的归纳，
培养学生由典型到普遍的归纳、概括的科学研究方法，训练从观察和实验中获
取信息的能力。
情感态度与价值观：培养善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。培养实事求是
的科学态度。
教学重点 ： 酸的化学性质
教学难点 ： 酸的化学性质的发生条件及应用的熟练掌握
教学方法 ：情境导学-----实验探究-----对比分析-----总结归纳
教学准备 ： 课件、实验配套仪器用品等。
教前设想 ： 实验是化学学习的重要手段，学会设计实验，分析实验，在实验中成长，在快
乐中学习。兴趣是学习的动力，活动可以让学习更有激情。
课时安排： 1 课时
教学过程：
教师活动 学生活动
一丶情境导入
谜语：望梅止渴。猜一初中常见化学物质
对于酸的知识同学们学习大多已了然于心，你们自
己验证一下。
二．合作学习过程
幻灯片=五大酸图片
师：板书
酸的复习
师：那酸在组成上的特点是什么？
好我们一起笔记
学生猜谜
学生观看
学生完成导学案相关题目。书写
化学方程式
生回答
活动一：酸的定义 随堂笔记 酸→ +
活动二：酸的化学性质规律和反应发生满足的条件归纳
1、酸与酸碱指示剂反应 紫色石蕊溶液：
无色酚酞溶液：
2、酸+ → + 条件：（1）
（2）Fe→
3、酸+ → + 注意：（1）
Fe2O3→
4、酸+ → + 条件：（1）
（2）
5、酸+ 碱 → + 注意：
实验探究：明明在做硫酸和氢氧化钠溶液反应时忘加
指示剂，做完后他想起来了，便滴入了酚酞溶液，结
果显示无色，他便告诉同学们恰好反应了，同学们你
们认为呢？请设计实验方案帮忙验证？
活动三：活动三：找不同（两酸的不同点）----------
浓盐酸:
随堂笔记 敞口放置
浓硫酸:
思考：将一定质量的浓盐酸和浓硫酸分别放在敞口的烧
杯中，一段时间后，它们的质量和溶质质量
分数如何变化？所以保存方法：
学生想。
学生总结
学生小组合作
一：实验试剂和操作
二：实验现象和结论
归纳总结：（常用物质）
生回答
分析总结
三、课堂小结
组织学生畅谈本节课的体会，并鼓励学生提出新的问题。 学生畅谈
板书设计
酸的复习
一、酸：
二、酸的化学性质：
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