一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》课堂实录青岛版

《两位数加两位数进位加法》课堂实录 【教学目标】 1.通过多种有效形式的练习，进一步提高学生两位数加两位数进位加法的正 确率和速度。 2.发展估算意识，培养运用知识解决一些简单的的生活实际问题。 3.在一定的游戏情境进行学习，减轻学生潜意识中学习的压力，增加学习的 趣味性，从中感受学习的快乐，获得成功的体验。 【教学重点】 1.通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学 生的运算技能。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 【教学难点】 通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 同学，你好，欢迎来到今天的数学课堂，这节课我们来学习《两位数加两 位数进位加法》,学习之前，请同学们根据温馨提示准备好小棒、计数器等物品： 下面我们开始上课 一、创设情境，自主探索 今天我们来到了海底世界，看，多么漂亮的鱼啊！请仔细观察情境图，你 发现了哪些数学信息？请找一找吧。 你的眼睛可真亮啊！这么快就找出了这些数学信息： 左边鱼缸里 15 条红鱼，28 条黄鱼，右边鱼缸里 23 条黄鱼，27 条蓝鱼，根 据这些数学信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？请你试着提出问题吧。 根据左边鱼缸里 15 条红鱼，28 条黄鱼这两条信息，我们可以提出，左边鱼 缸里有多少条鱼？根据右边鱼缸里 23 条黄鱼，27 条蓝鱼，这两条信息，我们可 以提出，右边鱼缸里有多少条鱼？现在请你把信息和问题合在一起读一读吧！ 让我们先来解决第一个问题。 二、算法交流，分析比较 左边鱼缸里有多少条鱼？请你将算式写在本子上。你是这样列式的吗？为什 么这样列式呢？ 没错，我们要算左边鱼缸里有多少条鱼，也就是要把左边鱼缸里，红鱼的 数量和黄鱼的数量合起来，所以要用加法计算。那 15+28 的结果是多少呢？请你 用准备好的小棒或计数器摆一摆，拨一拨，也可以在练习本上算一算，开始吧： 我们先摆 1 捆和 5 根小棒，再摆 2 捆和 8 根小棒。1 捆和 2 捆合起来是 3 捆， 也就是 3 个十，5 根和 8 根合起来是 13 根，单根满十根了怎么办呢？我们把 10 根捆成 1 捆，10 个一就是一个十；3 个十和 1 个十合起来是 4 个十，4 个十和 3 个一合起来是 43。所以得数是 43。 我们还可以借助计数器来解决，我们先在计数器上拨出 15，再在十位上拨 2 个珠子，然后在个位上拨 8 个珠子，当个位上拨到 5 个珠子时，个位上的珠子 全用上了，不能再拨了，这时个位上共有 10 个珠子，就是 10 个一，10 个一就 是一个十，所以我们把个位上的 10 个珠子退回，在十位上添上 1 个珠子，然后 在个位上继续拨 3 个珠子，就是 43。所以得数是 43。 我们还可以用竖式计算，先写一个加数 15，再写加号，再写另一个加数 28， 注意相同数位要对齐，再用直尺画横线。我们从个位加起，个位上 5 加 8 等于 13，怎样写呢？回想一下我们刚才摆小棒和拨计数器的过程，也就是个位满 10， 向十位进 1，在竖式上应该怎样体现呢？对，我们在个位上写 3，向十位进的 1， 写在第二个加数十位的右下角，注意稍微写小一点，加完了个位，我们再加十位， 十位上 1 加 2 再加进的这个 1 等于 4，在十位上写 4，所以得数是 43，最后再在 横式上写好得数。我们刚才是从个位加起，有没有同学是从十位加起的？如果先 加十位，那你会发现，把十位相加的得数写上了，但再算个位时又要向十位进 1， 还要把写在十位上的得数擦去再重新写，是不是有些麻烦呢？所以在用竖式计算 加法时一般从个位加起。你听明白了吗？下面请你用竖式的方法，说一说是怎样 算的。 相信同学们说的都很不错！我们继续来看第二个问题，右边鱼缸里有多少条 鱼？请你认真的想一想，用竖式独立完成。你是这样列式的吗？为什么这样列式 呢？因为要算右边鱼缸里有多少条鱼，也就是要把右边鱼缸里，黄鱼的数量和蓝 鱼的数量合起来，所以要用加法计算。在算 23+27 竖式的时候，注意把相同的数 位对齐，从个位加起，3+7 等于 10，在个位写 0，向十位进 1，写在第二个加数 十位的右下角，再算十位 2 加 2 再加进的 1 等于 5，在十位写 5，最后得数就是 50.把横式填写完整。你做对了吗？ 三、沟通优化，促进发展 这就是我们今天要学习的《两位数加两位数进位加法》，根据我们刚才的学 习过程，请你说一说在笔算两位数加两位数时，应该注意什么吗？你说的可真完 整！首先要相同数位要对齐，还要注意的是要从个位加起，个位满 10 向十位进 1。那你在算十位时，千万别忘了加上进的这个 1，最后还要记住写好横式上的 得数。 四、联系实际，灵活运用 接下来让我们用学到的知识来解决这几个练习题吧！请你完成这 4 道竖式计 算，并选择一道说说你是怎么算的？同学们，以 46+29 为例，从个位加起 6+9=15, 在个位写 5，向十位进 1，写在 2 的右下角，再算十位 4 加 2 再加进的 1 等于 7， 在十位写 7，所以得数是 75。看一看，你做对了吗？ 接下来这道题，请你认真观察，判断三道竖式计算的是否正确，正确的在括 号打对号，不正确的打错号，并改正过来。我们来看第一题，计算错误，因为个 位 6+7=13,向十位进 1，十位上 4 加 2 再加进的 1，应该写 8。你是这样想的吗？ 第二题也犯了同样的错误，个位 2+8=10，向十位进 1，十位上 3 加 4 加进的 1， 所以应该是 6。第三题个位上 4+5=9,没有先向十位进位，所以十位上就是 2+6=8， 在十位写 8.同学们做题时可不能这样马虎哦，如果个位满 10 向十位进 1，在算 十位时，一定要记得加上进位的这个 1。 最后一道题，请你根据图片信息，列式计算吧。图片呈现给我们的数学信息 是：左边的相册有 58 张照片，右边的相册有 32 张照片，问题是一共有多少张照 片？需要把左边相册的照片数量和右边相册的照片数量合起来，也就是 58+32=90 张。你做对了吗？ 同学们，这节课就要结束了，你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！这 节课你还有什么疑问？把你的疑惑记录下来，向同学、老师请教一下。 最后温馨提示：请同学们先洗干净手按摩一下眼睛或者是站立窗前远眺 5 分钟，缓解视觉疲劳。 同学们，再见！