翼教七年级下学期Unit7UnitReview学案

Unit Review 一、教学设计思路、指导依据说明： 本话题是冀教版英语七年级下册第六单元的写作话题，主要学习 四季的天气特点和人类活动，也是中考中一个重要的话题。本话题 主要通过谈论最喜欢的季节特点和从事的活动，学习掌握重要句型 和词汇；并通过阅读有关四季活动的文章，引入更多的词汇，同时 学会运用简单的阅读策略获取信息和学会描述自己喜欢的季节。最 后培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来， 写成语句连贯、表意准确的短文。 二、教学目标： 知识目标:能够掌握和运用描述季节有关的词汇,短语,句型.。 能力目标:根据所学的词或词组, 写出最喜欢的季节特点和人类 活动,以及喜欢原因的文章。 情感目标:通过写有关自己喜欢的季节的作文,让学生更加热爱生 活,热爱大自然,珍惜身边的事物. 三、教学内容: 1. 让学生能够通过自己的思维,想出描述每个季节天气和人类活 动的单词,短语以及句型. 2. 让学生根据模板描述自己最喜欢的季节. 3. 让学生根据范文能够对自己的作文进行修改润色. 四、教学重点和难点： 能够根据所学的词汇句型,在写作前进行表格法整理写作素材,再 依照范文模板描述出自己喜欢季节的特点和人类活动,以及喜欢季节 的原因并进行修改润色. 五、教学过程： Step 1. Lead in: 通过一首英文歌曲 ”four seasons” ,提出问题从而引出写作 话题. 1.What is the topic of the song? 2. How many seasons in a year? 3. What is your favourite season? Step 2．Revision 使用大脑风暴法（让学生 brainstorm）说出一些季节天气和人 类活动有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题 seasons 相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义 的东西。 同时通过 PPT 出示一些 weather and activities 有关的短语： Weather: 1.Warm and rainy. 2.Hot and sunny 3.Cool 4.Cold and snowy Activities: 1.can plant tress 2.can fly kites. 3.can go swimming 4.can eat ice cream 5.can pick apples 6.can have a picnic. 7.can go skating 8.can make a snowman Step3. Writing. 展示作文题目，指导学生如何谋篇布局，规划文章结构,起草文 章,组织语言。 请根据所给的关于季节和活动的信息提示, 以 “My favourite season” 为题写一篇 60 个词左右的短文。 Step4. Example 出示一篇例文，让学生了解文章结构。根据范文对自己的作文进 行修改润色。 Step5. Share the writing. 1.小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作 品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句。 2.在班上朗读展示部分学生作文，进行现场指导修改，进行点评。 教师根据上述提供的写作标准，详细点评习作的篇章结构和句法功 能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用 词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。 Step6. Summary 通过写作的两个要点,对本堂课的写作进行总结,使学生学会从 两个方面进行写作. Step7. Homework. 把修改好的作文公整地抄到作文本上，并写另一篇相关的作文进 行巩固练习. 六、教学反思： 本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论自己最喜欢的季节， 提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践， 锻炼了学生运用语言的能力。不足的是孩子们对写句子还是存在很 大的问题，一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。在以 后的英语写作中，讨论部分应该加进去多些句子，这样能更好的拓 展学生的思路。还要教给学生如何去修改自己的作文。另外在今后 的教学中还要增加其他不同类型的写作训练，以提高学生的写作能 力。