四年级下册信息技术学案－14.制作西游故事人物记演示文稿｜冀教版

《西游故事人物记》教学设计 一、教材分析 《西游故事人物记》是河北教育出版社小学四年级信息技术第 14 课的内容，利用 Powerpoint 可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体 演示文稿，简单快捷，能让学生轻松掌握，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint 也是为学生 今后进行其它学科的学习成果展示提供有力的平台。而且，四年级学生已经学过 Word 的操 作，对 Powerpoint 的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进 入 Powerpoint 的多媒体世界。 二、教学对象分析 四年级学生对制作演示文稿有着浓厚的学习兴趣，但由于是初次接触 PowerPoint 这个软 件，有一定的陌生感，并且打字速度较慢，因此教学任务安排不宜过难，只要学生掌握演示 文稿的制作方法即可。四年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自 学能力和动手能力。因此在教学过程中，应注意与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中 来实现对知识和能力的学习和掌握。 三、教学环境 硬件：网络教室。 软件：多媒体广播系统 PowerPoint IE 浏览器 四、教学目标 教学目标： 认知目标：了解 PowerPoint 是制作演示文稿的工具，掌握演示文稿的制作过程。 能力目标：能熟练运用 PowerPoint 制作演示文稿，培养学生自主探究和动手操作能 力。 情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染； 感受信息技术的价值， 五、教学重点、难点 教学重点：演示文稿的制作方法和整体的优化。 教学难点：插入新幻灯片的操作方法，背景颜色设置。 六、课时安排：1 课时 七、教学方法 教师讲解、任务驱动法、学生探究、协作学习 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 导入： （一）激趣导入、揭示课题 同学们，你们喜欢动画片吗？ 那你们对动画片的主题歌一定非常熟 悉。我这里有一首歌曲，请同学们猜一猜 是哪部动画片的主题歌？ 播放《西游记》主题曲，学生不由自 主地跟着哼唱起来。 师（抓住时机）：《西游记》中有哪 些主要人物？你喜欢西游记中的哪些人 物？ 生：孙悟空、唐僧…… 师：你愿意把你喜欢的这些人物展示 给大家看吗？今天这节课我们就来制作西 游故事人物记演示文稿，把你喜欢的人物 展示给大家。（板书：西游故事人物记） 学生观看演 示文稿，激发起学 生想学、想做的兴 趣。从而进入本课 内容。 通过让学生 观看精美的演示 文稿，激发学生 想制作演示文稿 的兴趣。 自 主 探 究 初 步 了 解 一、讲授新知 1、师：初识 PPT。教师介绍 Powerpo int 与 Word 都是微软公司出品的 Office 办 公组件，有很多相同之处，你能联系 Word 的启动方法来启动它吗？ 2、师：看在 PowerPoint 界面中，哪 些功能是 word 中有，哪些是 word 中没有 的，小组讨论。 （学生仔细观察，小组间讨论） （教师巡视，个别指导。） 学生讨论并 交流启动 PowerPoint 的几 种方法） 学生讨论交 流，初步了解 PPT。 学生初次接 触 PowerPoint， 利用之前所学的 word 对比，让学 生较快的掌握基 本功能。 二、布置新任务 1、师：新建一个空演示文稿，幻灯片 版式默认为标题幻灯片，在标题框输入“西 游故事人物记”在副标题框中输入“西游人 物”，并调整修饰 学生根据学法指导，讨论交流，然后 学生尝试制 作第一张幻灯片。 通过交流讨 论使学生掌握制 作方法。 任 务 驱 动 教 师 演 示 完成第一张幻灯片的制作。 （教师巡视，指导。） 2、出示任务二：制作标题和文字幻灯 片 师：讲解插入新幻灯片的方法，然后 由学生自己输入文字，并调整颜色。 3、出示任务三:制作图片和文字幻灯片 师引导学生在 PowerPoint 中插入图片 的方法与 Word 中插入图片方法相同，指导 学生插入图片，并调整大小。 师讲解在 PowerPoint 中插入文字，必 须先插入文本框，然后输入文字。 通过教师讲 解新幻灯片的插 入方法。 通过教师的指导。 让学生掌握 制作方法 让学生掌握插入 图片和文字的方 法。 拓展知识 三、观看放映 1、掌握放映幻灯片的几种方法。 四、出示任务四：给幻灯片设置背景。 师：欣赏了自己的，再来看看老师的 演示文稿，与你们的有什么不同吗？师演 示如何给幻灯片设置背景。 五、拓展延伸 1、提示学生演示文稿制作过程中要 从配色，构图等方面调整修饰幻灯片。配 色要和谐，具备美感。构图时图片、文字 比例要适宜。 2、提供素材，让学生进一步完善制作 自己的演示文稿。 学生自学学 法指导。 学生观看教 师演示掌握操作 技巧。 学生自由选 择。 让学生运用 所学的知识进一 步创作，启发了 学生的思维，锻 炼了学生的动手 操作能力，并培 养学生的创新意 识。 作品展示 交流评价 六、作品展示 教师对小组内学生的作品进行展示 学生对展示 的作品进行评析， 找出问题所在 通过给别人 纠错，更深刻的 巩固了知识点 课堂总结 情感升华 七、本课小结 师：1、通过这节课的学习，你有哪些 收获？ 2、教师总结全课，提出希望。