酸碱盐的复习----提纯、鉴别和检验
三维目标
知识与技能
1、复习酸碱盐的知识要点及复分解反应
2、总结提纯、鉴别和检验物质的方法
过程与方法
1、通过总结、演练，帮助学生学会实验中提纯、鉴别和检
验物质的方法。
2、学会如何应对中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物质
的题目。
3、学会分析化学问题的方法。
情感态度与价值观
解压、增信心
教学重难点
1、重点
应对中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物质的题目。
2、难点
分析化学问题的方法。
教学方法
分组讨论及竞赛模式
教具使用
电子白板，学案，奖品
教学过程
复习：书写化学方程式
1、纯碱制烧碱
2、用盐酸除铁锈
3、用一种能使石蕊变蓝的溶液鉴别氢氧化钠和碳酸钠
4、鉴别碳酸钡和硫酸钡
5、写出一个盐和盐的反应。
引入：在酸碱盐的学习过程中，发现同学们很难应对对分
离提纯、鉴别和检验等题目。转眼间，明天就要月考了。今天咱
们就来总结这类知识，希望同学们在测验中能取得好成绩。
环节 1、阅读学案，并分组讨论完成学案的 16 个空白部分，
10 分钟以后进入必答题环节，每组派一名代表起来回答问题，
答对每题得一分。
每组两空。
过度：用两分钟再看看刚才总结的所有知识点，在脑海里回
顾下前面的做过的一些练习，想想你通过知识点的梳理学到了写
什么。
环节 2、以抢答题的形式酸碱盐中离子的鉴别。抢答，每空
一分
总结：由刚才的两个环节咱们总结了提纯、鉴别和检验的一
些方法，接下来咱们来几道题目操练下。
环节 3：独立做题，分组讨论，派一名代表来讲解。每题答
对加 5 分，补充的同学加 2 分。
过渡：咱们今天学了中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物
质的题目的做法，希望同学们能在后天的考试中淡定的处理相关
问题。
环节 4、总结颁奖
环节 5、学生练习
板书设计
无
时间设计：10+13+2+5+12+3=45
说教材
酸碱盐是人教版下册课本第十、十一单元的内容，将前面所有的知识点整合
在一起联系在一起系统化。所以此内容是初中化学学习的重中之重。
说考点
有关酸碱盐的题目或多或少的会与中考试卷一半以上的题目有关。同时推断
题、实验探究题、计算题都离不开酸碱盐的知识。因此酸碱的复习是中考备考的
核心。
说选材
酸碱盐的知识点多，涵盖面广，如果只复习里面的知识点。我认为还不如让
印一套知识点让学生读一节课。复习酸碱盐就要将前面的内容综合起来，同时针
对中考试题。但是综合起来知识点就太多了，因此要分成许多个小框题来复习，
这节课我就选取了选择题、实验探究题特别喜欢出的物质的分离、提纯和鉴别的
复习。
说学生
这次选取的学生就是我带的二班同学。班上有部分学生化学不错，其他的学
生双基较差。但是双基稍微强点的学生，在解决实验探究题的思路分析上有所欠
缺，说白了就是不熟分离、提纯和鉴别。并且本段时间各个科目的复习接踵而至，
体育训练也日益激烈，学生已经“死”了。因此在本节课除了复习双基、培养学
生思路还必须调节学生的情绪。
说重难点
1、重点
应对中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物质的题目。复习就是为了巩固
双基学会解题，学生差什么补什么。
2、说难点
分析化学问题的方法。这是需要很长时间来培养的，并且不是老师教能成
功的，需要学生去悟。
说内容准备
本框题内容较多，我都准备了，但是在课堂上要看学生接受能力，合理选
材。因为一节课的重点不在于老师能将多少，而是在于学生能学多少。
说教学过程
我的一节课贯穿八个宗旨：听、说、读、写、思、感、悟、做。
1、写
写化学方程式，巩固双基
2、感
引入情景，战场模式，让学生能充分动起来，本节课也是由这情景令学生
由紧张到轻松，由轻松到激动。
3、读
阅读学案，并分组讨论完成学案的 16 个空白部分。学生能看懂的知识点
就不要讲了。因为每个学生的接受能力不同。这是老师应该做的是了解他们接受
情况，对特困生讲讲。
4、说
将读懂的内容说出来，完成学案的 16 个空白部分。让老师明白学生懂多少，
评价学生的接受情况便于后面的课程选材。
5、听
讲解学生们错误的了解，以及平时作业的失误、考试易错点。
6、悟
这是本节课的一个创新点。用两分钟再看看刚才总结的所有知识点，在脑
海里回顾下前面的做过的一些练习，想想你通过知识点的梳理学到了些什么。因
为老师讲多少不如学生懂多少，只要在这个环节有一位同学能悟出平时做题的思
路问题，难点就突破了。下次课程再让其他同学逐渐突破。
7、思
思考练习题，学以致用。请学生讲讲自己如何做题，用这方式搞定习题精
讲。
8、做
情感已经起来了，课后还有一些题目准备给他们做作业。
说反思
本节课充分调动了同学们的学习积极性，课堂气氛活跃。但是知识点、题目
设计的难道稍微大了点因此学生认知上出现了比较大的问题。以后在应该在习题
精讲上选择知识点涵盖面广的，但是难度较小的题目。
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