20202021学年人教版（五四学制）化学专题复习金属活动性顺序课堂实录

专题复习 金属活动性顺序 活动一：【情景导入】 展示智能手机微信“朋友圈”图片。这张图片同学们再 熟悉不过了，标注“朋友圈”，问：“同学们这儿是什 么？”，孩子们回答：“朋友圈”。今天，我们来发现 金属的“朋友圈”—“金属活动性顺序表”，专题复习 金属活动性顺序。 活动二：【中考清单】 1、四种常用的氢前金属是：Mg,Al,Zn,Fe. 2、两种常用的氢后金属是：Cu,Ag. 3、Fe 位于 H 前； Cu 位于 H 后； Ag 位于 H 后； Fe 在 Cu 前； Ag 在 Cu 后； Al 在 Cu 前。 【设 问 1】 “金在？”学生答：“最后”。 【设 问 2】 “跟金有关的一句俗语是什么？为什么这么说”，学 生答：“真金不怕火炼”。因为金的活动性弱，就是 在高温时也不跟氧气反应。 【设 问 3】 那么，是不是其它金属也不怕火炼呢？比如镁、铜。 活动三：【实验探究】 “火烧镁条”、“火烧铜丝”，强调实验注意事项后， 四人小组分组探究。探究结束，指定小组展示探究成 果，叙述实验现象，分析实验原理，得出实验结果： 镁条跟氧气反应剧烈燃烧，条件是点燃；铜丝跟氧气 反应没有燃烧现象，条件是加热。 活动四：【归纳整理】1、金属＋氧气→_____________ ， ____不与 O2 反应； 反应现象越_____，金属活动性越强； 反应条件越_____，金属活动性越强。 学生独立完成后全班交流。 【过 渡】 有些实验现象和条件可以用图片表达。 活动五：【合作探究】 展示氢前金属跟酸反应的卡通图片和坐标图片，同桌 讨论分析后全班交流。 活动六：【归纳整理】2、金属 + 酸→_____________ 金属必须是 ____金属；酸一般指_____________ 产生气泡越______，金属活动性越强。 坐标曲线越______，金属活动性越强。 学生独立完成后全班交流。 活动七：【合作探究】 展示金属跟盐溶液反应的卡通图片，同桌讨论分析后 全班交流。 活动八：【归纳整理】3、金属 + 盐→_____________ 反应发生的条件：单质的金属排在盐中金属的 ______，即_____ 置 ______； 盐的溶解性是______； 单质的金属一般不用_____________； 铁在置换反应中生成_______盐。 学生独立完成后全班交流。 【过 渡】 上述知识点在中考试题中是如何考查的呢？ 活动九：【直击中考 】例题： 某金属加工厂为回收利用资源和防止污染，向含 Cu(NO3)2 和 AgNO3 的废液中，加入一定量的 铁粉，充分反应后。可能有下列情况： （1）若反应后铁有剩余，则所得液体中所含溶质 是 。 （2）若将反应后的物质过滤，向所得固体中滴加稀盐 酸，没有气泡产生，则固体物质中一定有 ， 可能有 。 （3）若过滤后，向所得的滤液中滴加 NaCl 溶液，有 不溶于稀硝酸的 白色沉淀生成，则滤液中含有的 溶质是 。 同桌讨论分析后全班交流。 活动十：【归纳整理 】4、金属 + 混合盐 的反应 或 混合金属 + 盐 的 反应 ，规律：____________________。 学生独立完成后全班交流。 活动十一：【实验探究 】例题： 现有下列试剂：Cu、 Al、Al2(SO4)3 溶液、NaCl 溶 液、CuSO4 溶液、 AgNO3 溶液，请你选择三种试剂 （注：要求只用三种试剂），设计实验方案，比较 Cu、 Al 、Ag 三种金属的活动性顺序。 同桌讨论分析后全班交流。 【过 渡】 利用所给的实验试剂，实验验证你的方案。 强调实验注意事项后，四人小组分组探究。探究结 束，指定小组展示探究成果，叙述操作步骤、实验现 象、实验结论。 【设 问】 如果没有上述实验试剂的限制，你还能设计出哪些 实验方案？ 全班交流后，分析得出最简方案 Al、CuSO4 溶液、Ag， 发现只缺少 Ag，告诉学生我自己今天佩戴的项链， 正好是银项链，我可以加入实验小组一起探究，学 生争相举手要求我加入，我选择回答问题不是特别 积极的小组进行探究，探究后我们小组给全班展示 成果，分析得出结论。 同时实时指出，利用自己所学知识，检验了银项链 的真假，突出理论为实践服务的宗旨！ 活动十二：【归纳整理 】5、探究三种金属活动性顺序的最简方案： _________________或 _________________。 活动十三：【知识梳理】 活动十四：【布置作业】：1、完成学案。2、资料 57 页。