《百变团花》教学设计
教学目标：
1、了解团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、
思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情
感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点： 团花的特点及设计制作方法。
教学难点： 纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
学习材料： 彩纸、剪刀。
教学过程
一、导言
师：今天，老师给大家带来了几个小礼物，漂亮吗？
生：漂亮。
师：它们有一个好听的名字叫百变团花。（课件 1 出示课题）
师：你们想不想剪漂亮的团花？今天老师带领大家一起走进
团花的世界，感受它的美。
二、讲授新课
1、介绍团花的历史
师：早在一千多年前，我们的祖先就会用灵巧的双手创作出
民间剪纸，美化生活，团花是我国民间剪纸中最古老的形式。最
早的团花出现在距今一千五百年前的古代（南北朝）。它们是对
马团花和对猴团花。（课件 2）
2、师：团花剪纸：是中心对称图形，以正方形纸的中心点
为顶点，在连续对边、对角折叠几次后变成的锐角三角形内，剪
出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的或螺旋状的圆形装饰
纹样。它造型优美，花纹繁多，色彩艳丽，其纹样的内容多寓意
人们的美好愿望。（课件 3）
3、技巧一——折
师：大家看了美丽的团花，肯定也想自己动手剪一剪，但是
要想剪一副团花，必须先来学学如何折纸，只要掌握了我们掌握
了团花剪纸的技巧，做起来很简单，准备一张方形的纸，我们来
试试吧！
师：（出示课件 4）谁能根据老师出示的三折折法，试一试，
看一看我们班的同学谁最聪明？
生：学生尝试。
师：（出示课件 5）这是四折团花折法，很简单吧！大家试
一试！
生：学生尝试。
师：（出示课件 6）折纸时，以正方形中心点为顶点，连续
对边折对角折都可以。
师：（出示课件 7）这是五折团花折法，请同学们试一试。
生：学生尝试
4、怎样剪圆
师：刚才我们看到的团花都是什么形状的？
生：圆形。
师：现在请同学们和老师玩一个小游戏。利用刚才我们折
好的纸，请你只剪一刀，就把它变成圆形，看谁能做到。
师：（出示课件 8、9）
师：（出示课件 10）动手试一试 2 折、3 折、4 折、5 折那
种剪得更圆呢？
师：好这样，老师请四个同学到前面来试验一下，到底哪
种折法剪得最圆？
生：五折最圆。
师：看来折的次数越多，剪起来就越圆。（出示课件 11）
边线弧度不同，团花圆度也会有所不同。
师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和老师团花相比哪
个漂亮呢？为什么？
生：不是，因为没有花纹。
3、如何设计团花内容
师：对，加上花纹才是一个完整的团花。看，老师这里有
几个漂亮的团花。（出示课件 12）你们看看它上面有哪些花纹？
你能把找出的花纹指给大家看吗？给你找到的花纹起个名字。
生：月牙纹、梳子纹、柳叶纹。
师：（出示课件 13）大家表现得真棒，不但找出了花纹，
还为花纹起了有趣的名字。这些纹样是我们的祖先受生活中的事
物启发创作出来的，只要选取其中几个纹样进行组合、剪制，就
能使我们的团花变得非常美丽。
师；现在请大家试着剪一个团花。
师：大家在制作团花的过程中遇到困难了吗？
生：分散成了碎纸片了。
师：同学们帮帮他，想一想这是为什么？
师：（出示课件 14）团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪
的时候一定要找准中心点。还有就是剪的时候上下不能剪到头，
左右不能剪到头。（出示课件 15）
师：要想把团花剪得好还得注意这几点。花纹种类丰富的漂
亮；镂空大小匀称的美丽；重复次数多得好看。
三、创作实践
1、明确任务
师：来看看今天我们的任务：（出示课件 16）每人剪几朵大
小、花纹、外形都有变化的团花。
2、学生制作
3、展评（团花朵朵开）
师：说一说你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品
中最满意的地方。
四、延伸
师：同学们你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花
来装饰，请你们课下去找一找。今天大家的表现非常的棒，在老
师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的
装扮下，我们的生活将越来越美好。
师：谢谢同学们，下课。
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