四年级美术下册教案《第12课我们身边的植物》人美版（北京）

教学基本信息 课题 我们身边的植物 学科 美术 学段： 中年级 年级 四年级 姓名 电话 相关 领域 本课属于“造型·表现”学习领域，是本套教材线条系列的内容之一。 其目的是通过对植物的写生，培养学生的观察习惯，引导学生学习精细 地观察物象的方法，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。 教材 书名：北京市义务教育教科书《美术》 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014 年 12 月 1.指导思想与理论依据 指导思想： 本课属于“造型·表现”学习领域，是本套教材线条系列的内容之一。其目的是通 过对植物的写生，培养学生的观察习惯，引导学生学习精细地观察物象的方法，进一步 提高学生的观察能力和线造型能力。 理论依据： 生活中的植物种类繁多、千姿百态，为我们的生活呈现着缤纷的色彩。植物与学生 生活有着密切的联系，许多学生家里都栽培植物，因此，这节课也容易激发起学生的学 习兴趣。各种植物上面充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。教学过程中， 通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带 给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用 等，自然的渗透科学知识，使美术与科学紧密融合，提高学生综合学习的能力。 2.教学背景分析 本课内容出现在四年级第二学期，学生处于第二学段。此年龄段学生已步入写实阶 段，正是进行线描写生学习的最佳时期。他们在以往的学习中已经对线条造型知识有了 一定的了解，具备了一定的观察能力。但是，通过对学校学生进行前期调查，发现部分 学生对于线描写生有畏难情绪，主要原因是没有掌握正确的观察和写生方法。针对学生 初次进行写生有畏难情绪的现状，通过搭脚手架，为学生提供带有适当难度的内容，调 动学生的积极性，发挥其潜能，循序渐进，逐步超越其最近发展障碍区，让学生获得成 功的快乐。 3.教学目标(含重、难点) （一）教学目标： 1. 通过学习，了解植物的种类和形态特征，学习用线表现植物特点，体会线的疏密， 穿插及前后关系。 2. 引导学生在小组学习、相互交流探究及教师示范中，学习用线表现植物的方法，培 养学生合作探究意识。 3. 通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密 切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 （二）教学重点难点 1.教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 2.教学难点：如何用线表现植物的特征和前后穿插关系。 4.教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1.谈话导入 师：同学们看，今天我们的教 室里面多出了许多漂亮的植 物，你们的身边有没有这样的 植物？为什么要摆放这些植物 呢？他们有什么作用啊？ 生：美化环境、净化空气、医 用药用、传递情感等等。 2.出示课题 《我们身边的植物》 带 着 问 题 思 考，了解植物 与 人 类 的 密 切关系。 引导学生带着问题 进行思考，创建新 的问题情境。 二、讲授新课 1、 欣赏分析 看课本欣赏画家雷诺阿的作品 《春天里的花》，体会作品的绘 画技巧。 提问：你从画和文字中了解到 了什么？ 板书：层次分明、穿插交错、 看 课 本 欣 赏 《 春 天 里 的 花》，并从介 绍 文 字 中 抓 住本课重点。 体验画家笔下植物 的美感。 疏密得当 2.观察探究 （1）指导学生根据小组桌面上 的盆栽植物分组进行探究。 一、二组：观察叶片间疏密变 化及穿插组合。 三、四组：观察叶片不同朝向 的变化。 五、六组：观察叶片是如何生 长排列在茎上 的。 （2）集体探究：教师根据小组 研究情况进行课件引导。 小结：交流反馈小组研究情况： 疏密、穿插、遮挡、朝向、生 长排列。 3.示范。 教师进行示范，引导学生了解 写生步骤，画出叶片遮挡以及 茎的穿插关系等。 出示完整范画三幅，线描、刮 画、上色各一张。 学生与教师一起分析写生 对象，观看教师示范，进一步 掌握写生方法。 4.分析，比较。 （1） 播放课件，提问：哪幅 作品疏密关系处理得好？ 欣赏课件，观察比较作品，体 会“适当取舍”和“疏密、虚 小 组 讨 论 观 察分析。 欣赏，学习， 鉴赏。 探究不同植物的生 长特征，解决教学 重点。培养小组合 作探究及观察分析 的能力。 将探究结果进行梳 理、总结、提升。 突出教学重点。 有目的地围绕重点 和难点进行示范， 增强实效性。陪养 学生良好的观察、 写生习惯。 进一步体会线的疏 密、虚实、感受线 造型的美。 实”在作品中的重要性。 （2） 欣赏同龄学生的作品， 提问：怎样运用生动的线条表 现植物的特点？ 5.布置作业： 内容：写生一幅植物作品。 要求：表现植物的特点。 用线描的形式 三、合作实践 教师辅导 辅导重点： （1）是否抓住了植物的特点 （2）提示所画植物的穿插、遮 挡关系，以及线条的疏密变化。 四、艺术实践展示 评价 1. 欣赏评价。 （1）欣赏：组织学生展示自己 的作品。 （2）评价点：抓住植物特征； 线条有美感；画出遮挡，穿插 关系。 2. 自评：学会了用＿＿＿的 线条表现植物的方法。 互评：＿＿＿的作品表现出了 植物的特征，他 （她）运用了＿ ＿ 的线条表现 出植物的特征。 1、邀请学生 上 台 展 示 自 己的作品。 2、学生聆听。 五、情感延伸 播放课件：在线描的基础上， 还可以运用色彩表现植物的特 征。 欣赏并反手同学们在线描的 基础上用色彩表现的植物之 美。 教学意图：进一步感受艺术 作品与身边植物的美。 聆听，思考， 欣赏。学生积 极响应。 鼓励学生积极的展 示自我，让课本所 学内容能够学以致 用。 5.学习效果评价设计 评价方式: 1、问答法：填空题，选择题，排序题。 2、点评法：教师针对学生展演进行点评，注重对剧本之外的学生自创环节，加以点评 鼓励。 3、互评法：组内成员参与分工和展演，以及在艺术实践过程中的所发挥的积极作用。 6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 生活中的植物种类繁多、千姿百态，为我们的生活呈现着缤纷的色彩。植物与学生 生活有着密切的联系，许多学生家里都栽培植物，因此，这节课也容易激起学生的学习 兴趣。各种植物上面充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。教学过程中， 通过观察身边的植物，让学生感受身边的植物种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植 物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、 作用等，自然地渗透学科知识、使美术与学科紧密融合，提高学生综合学习的能力。