湘美版二年级美术上册《17.看医生》教学设计

17 课 《看 医 生》教案 一、课时：1 课时 二、课型：造型·表现 三、教学目标： （一）知识与技能：欣赏、讨论去医院时的情景，会以正确的 绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。 （二）过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的 音乐中独立创作出看医生的情景。 （三）情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了 学生的保健意识。 四、教学重难点： （一）教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式 （二）教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画 五、学习用具： （一）教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等 （二）学生用具：课本、画笔、画纸等 六、学习过程: （一）组织教学：师生问好 （二）情景导入： 师:播放学校健美操音乐《踩踩踩》并邀请学生一起跳健 美操舞。 师：假装崴脚制作情景，请班级里的“小医生”帮忙看脚。 （出示课题） (三）做一做： 师:咱们班有没有别的“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演 这个“小医生”的病人? 师:请两组学生扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。 （四）看一看 师：扮演结束了，咱们一起看一看其他的看病时的照片。 师：请仔细观察医生与病人的表情。（医生和蔼可亲，病人 害怕紧张） 师:观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等 师:一起看一看认识其他的医学工具，出示仪器照片。 （五）想一想 师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方 式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更 好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。 师：出示两张内容相同但构图不同的对比图，请生比较哪 种构图效果好?(板书：主题突出） 师：出示两张内容相同但背景有无的对比图，请生比较哪 种效果好？（板书：构图饱满） 师：出示两张内容背景相同但整体色调不同的对比图，请 生比较哪种效果好？（板书:色彩明亮） 师：出示绘画过程并讲解 （六）画一画 师：创作要求①主体突出 ②构图饱满 ③色彩明亮 （七）展示评价 师：请学生扮演护士来主持学生作品。 自评：介绍自己创作的作品 互评：选择自己喜欢的作品并说出喜欢的理由 师评：以鼓励的语言评价作品并适当的说出不足 （八）课堂小结：今天我们一起回忆了看医生时的情景并以会 绘画的形式将当时的记忆表现了出来，我们再一次深刻的体 会到健康会给我们带来快乐，生病会给我们带来痛苦，我们 要时刻注意卫生，营养均衡不挑食，加强锻炼，远离病魔。 （八）师生跟着健康歌唱健康歌，结束课程。 板书： 看 医 生 ①主体突出 ②构图饱满 ③色彩明亮 示 意 图（学生作品）