人美版五年级美术下册（北京）《10.生活中的标志》教学设计

《设计生活标志》教学设计 教学目标： 1.认识生活中的标志，了解标志的多种用途，并自己设计出一款生活中的标志。 2.通过观察生活中的标志，用画、剪、粘等方法，掌握标志的设计要领。 3.培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对于美术课的热爱之情。 教学重难点： 重点：识别标志，了解标志的作用，，并设计制作标志。 难点：设计出造型合理，有创意的标志。 教学过程： 一、导入 课件出示图片。设问导入。 同学们说一说，看到这张图片，你想到了什么？ “超人”，因为超人的衣服上会有这个 s 型的标志。 再来看看这张图片？你想到了什么？大家一起说。 “复仇者联盟”因为这个标志代表着复仇者联盟。 同学们之所以能猜到这两张图片代表着什么，是因为他们身上带有的标 志，这两个是卡通人物上的标志，今天跟老师一起来设计生活中的标志。（板 书课题） 二、新课讲授 1.课件出示图片，我们先来看一看，生活当中有哪些标志？这些标志可以 分为几大类？ “背景奥运会标志、校园艺术节标志、爱护环境标志、节约用电标志、 禁止停车标志、安全出口标志……” 可以分为活动类、环保类、提示类……(板书) 2.小组讨论。 说一说标志有什么作用？为什么要有标志的存在？没有标志我们的 生活会怎么样？ 教师总结：警示、指引、标识的作用。（板书） 有标志的存在就会告诉我们该做什么不该做什么，迷路时标志还会 给我们指引方向。没有标志，我们的生活秩序就会变的混乱，没有提示 会容易发生危险。 3.既然标志有这么重要，那么我们在设计标志时，颜色应该如何运用呢？ “鲜艳、醒目。简洁”。这样会引人注意。 4.学会了标志的作用、颜色之后，谁来说一说，标志有哪些组成？ “文字和有代表性或特征性强的图案”。 5.了解了标志之后，大家看一看老师给大家带来了一幅平面城市，如果一 位新伙伴来到了这个城市，就很容易迷路，大家能帮助老师想一想，怎 样才能让新来的伙伴不迷路，对这幅平面城市更加熟悉呢？ 三、实践 同学们根据本节课所学，为这座城市设计标志。 要求：标志的设计适当、合理、构思新颖。制作材料不限。 四、展评 同学们为这座城市设计了这么多漂亮又实用的标志。现在，同学们把你 的标志粘贴在城市中相对的位置。大家看一看，你最喜欢谁设计得标志说一 说为什么喜欢？ 五、小结 1．说一说本节课你都学到了什么? 2. 回家之后，根据本节课所学知识，为我们的学校设计一款标志。