学科 美术 年级 四年级 主备人 上课时间
课题 高山、大海、江河(一) 第 1 课时 任课教师
教
学
目
标
1. 认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美。
2. 能用适合的词汇表达自己的感受。
3. 培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。
教学
重点
感受高山、大海、江河的雄壮美。
教学
难点
理解欣赏画家的作品。
教学
准备
图片、课本
基
础
知
识
清
单
与
预
习
内
容
查找高山、大海、江河风景图片和绘画作品。
预
习
方
法
指
导
网上查询
教
学
过
程
教学活动
任课教师个性修
改
课
堂
导
入
引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色,感
受大自然雄壮的气势。谈一谈这些类型的美景有什么
特点,与前课的有什么不同?
主
题
活
动
欣赏课本四幅作品:
1.油画 杜键 《黄河激流》
(1)听音乐《黄河》协奏曲,说说感受。
(2)展示作品《在激流中前进》,简单介绍作品的信
息,请学生讨论作品传达给自己的感受。
2.国画 吴冠中 《香雪》 VS 国画 关山月 《秋山关外
月》
《秋山关外月》,采用非常写生的手法,描绘了关
外的崇山峻岭,秋天的红叶染红了山峰,蜿蜒的长城
沿着山峰向远处延伸,在群峰、雪山、云海的烘托下
显得格外雄伟、壮丽。
《香雪》,吴冠中继承了妙在似与不似之间的精
神,以点、线、面为元素,在画面上表现出一种动感
的节奏和韵律,正如毛主席在《沁园春雪》里面描绘
的意境一样:北国风关、千里冰封;山舞银蛇,原驰
蜡像。壮丽的景色,令人陶醉!
4. 浮世绘 葛世北斋 《神奈川冲浪》
《神奈川冲浪》是日本画家葛饰北斋(生活于西
历 19 世纪前期)的作品。在汹涌澎湃的海浪中,有两
条奋进的船只,远远望去是富士山,现出动荡不安、
紧张激烈的氛围。
展
示
分
享
选一幅作品,用适合的词汇表达你的感受,如粗
犷、有力、雄伟......
盘
点
收
获
1.学生梳理。
2.教师小结。
分
层
作
业
能用口头语言描述自己心中的高山、大海、江河的画面。
A:语言优美
B:语言通顺
板
书
设
计
高山、大海、江河
教
后
反
思
学 美术 年级 四年级 主备人 上课时间
科
课
题
高山、大海、江河(二) 第 2 课时 任课教师
教
学
目
标
5. 学会欣赏画家的作品。
6. 能够用绘画的形式表现出高山、大海、江河的雄壮之美。
7. 培养学生热爱祖国的良好意识。
教
学
重
点
理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
教
学
难
点
临摹或画一幅有气势的风景画。
教
学
准
备
图片、课本
基
础
知
识
清
单
与
预
习
内
容
1.寻找一些高山、大海、江河的绘画作品进行欣赏。
2.了解课本上画家绘画作品中所蕴含的绘画技巧。
预
习
方
法
指
导
网上查询
教
学
过
程
教学活动
任课教师个性
修改
课
堂
导
入
出示高山、大海、江河的绘画作品图片。
主
题
活
动
赏析课本作品绘画技巧,引导学生学习。
1. 欣赏作品《在激流中前进》,引导学生从构图、色彩、
人物造型等方面发掘作品的内涵。
2. 欣赏作品《神奈川冲浪里》,说说作者运用了什么表
现手法来创作作品?
展
示
分
享
1. 展示学生作品。
2. 评价。
盘
点
收
获
1.学生梳理。
2.教师小结。
分
层
作
业
临摹或画一幅有气势的风景画。
A:能把风景的雄壮美表现出来
B:有基本构图
板
书
设
计
雄壮美
教
后
反
思