酸和碱的中和反应（第一课时）
【知识与技能】： 1 通过实验探究领会中和反应、盐的概念。
2．了解中和反应在实际中的应用。
【过程与方法】：
1．通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。
2．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
3. 通过分析得出结论，在过程中体验从个别到一般，从宏观到微观的思维方式。
使学生能援用比较和归纳灯方法对知识进行加工
【情感态度与价值观】：
1．进一步增强学习化学的兴趣。
2．培养学生实事求是的科学精神。
3.体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感
【教学重点】: 探究酸碱之间能否中和反应，理解中和反应的原理和概念，了
解中和反应正在生产生活中的应用。
【教学难点】: 中和反应的探究过程，能从微观角度理解中和反应的本质，用
化学方程式表示中和反应的应用原理。
【教学方法】：主动探究、合作学习、讨论交流
【教学准备】：教师用具：多媒体课件
学生用具：试管，氢氧化钠，氢氧化钙溶液，稀盐酸，稀硫酸，酚酞溶液,锌粒
或镁条
教学过程：
一复习引入：
1. 常见的酸有哪些？酸与酸碱指示剂作用有什么特点？
2. 常见的碱有哪些？碱与酸碱指示剂作用有什么特点？
3. 【教师活动】
（1） 播放“浓硫酸车翻侧”新闻视频
（2） 演示稀硫酸与氢氧化铜反应
设计意图：学生通过观察视频，引发思考：消防官兵为什么用熟石灰处理浓
硫酸的污染。熟石灰和稀硫酸是否发生了什么反应？增强上课趣味性，激发
学生探究欲望。
二探究酸和碱之间是否发生化学反应
☆问题导学：
1 你认为酸和碱之间发生化学反应了吗？若发生了反应，应该有现象发生。
【小组探究 1】分别往 NaOH 溶液，Ca(OH)2 溶液中分别滴入稀硫酸与稀盐酸，
观察记录现象。
现象 NaOH Ca(OH)2
HCl
H2SO4
2 在实验中酸和碱混合后没有明显的实验现象，若酸和碱没发生反应，则混
合物中有酸也有碱。你能设计实验方案验证混合物中有酸也有碱？
【小组设计方案】
【方法】验证酸：加 ，有 现象。
验证碱：加 ，有 现象。
实验操作 现象 结论
【小组探究 2】
把酸和碱的混合溶液分为两份，其中一份加入镁条或锌粒，另一份加入酚酞，观
察记录现象。
试管 1（加镁条） 试管 2（加酚酞）
现象
说明
结论
☆互动探究：稀盐酸或稀硫酸酸与氢氧化钙溶液反应时没有明显现象，教师引导
学生小组合作设计实验方案探究酸和碱是否发生化学反应，然后在进行实验，既
培养了学生的科学素养，也增强了学生小组合作意识，激发了学生的探究欲望和
学习兴趣。
☆交流展示：教师选取小组代表展示本小组的实验方案，然后引导学生探讨方案
的可行性。
设计意图：让学生亲自动手进行实验，即培养了动手能力，又培养了小组合作的
精神。通过对实验现象的观察，表述，总结得出结论，培养学生实验探究的精神。
通过小组讨论，设计，分享，激活学生的思维，活跃课堂氛围
三探究酸碱中和反应程度和酸碱中和反应的微观实质
☆问题导学：
1 既然酸和碱能发生化学反应，你能不能设计一个实验方案，判断当滴加多少稀
盐酸，所加的稀盐酸与氢氧化钠恰好完全反应?
2．向 10mL 氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变为_____色，说明氢氧化钠溶液显____
性，再向其中逐滴加入稀盐酸，溶液颜色逐渐变_____，最终呈_____色，说明此
时溶液不再显_____性，此时溶液显______性。
为什么随着稀盐酸的不断加入，溶液碱性减弱，最终不再显碱性？（用化学
方程式表示）_______________________ 。
3 实验方案中酚酞溶液有什么作用？如何操作才能使酸和碱恰好完全反应？
4 随着稀盐酸的不断加入，溶液中使无色酚酞溶液变红的____（填离子符号）与
稀盐酸中的____（同上）结合形成了____, _____（同上）不断减少直至消失，
最终溶液变为无色。
5 中和反应： 跟 作用生成 和 的反应。
☆互动探究：通过学生设计实验方案和教师演示实验让学生反思如何判断中和反
应的程度，通过观看视频让学生理解中和反应的微观实质，进而能写出一些中和
反应的化学方程式。
☆交流展示：学生通过小组内交流合作，进一步设计实验方案来探究酸碱中和反
应程度，通过观察视频理解中和反应的微观实质。
☆达标检测：请尝试写出下列酸与碱的反应：
稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应______________________
稀盐酸与氢氧化钙溶液的反应______________________
稀硫酸与氢氧化钾溶液的反应_ ___
设计意图:让学生从实验中获得结论，培养化学的实验思维。学生从宏观世界走
进微观世界，从微观视角理解反应的原理，培养化学科学素养与思维。
四探究中和反应在实际中的应用
☆问题导学 1、改变土壤的酸碱性
酸性土壤中含有硫酸，应该用哪种物质来改良该酸性土壤？
2、处理工厂的废水
写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式： 。
3、用于医药
用于治疗胃酸过多的药物中常含有 Al(OH)3 和 NaHCO3 等物质，请写出胃酸
（HCl）与这两种成分反应的化学方程式： 、 。
我们被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，可在叮咬处如果涂一
些含有碱性物质如 ，就可减轻痛痒。
☆互动探究：学生在观看投影后完成以上练习。
☆交流展示：教师随机选取学生代表展示。
五、达标检测
1.下列物质属于盐的是（ ）
A CuO B Cu(OH)2 C CuSO4 D HCl
2.填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写
名称 氢氧化钠 硫酸 氧化铁
化学式 CuSO4
类别
3.在滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入足量稀硫酸，溶液颜色的变化依次是（ ）
A．红色 无色 B．无色 红色 C．红色 蓝色 D．蓝色 无色
4.下列反应，属于中和反应的是（ ）
A、 Zn +2HCl = ZnCl2 + H2↑ B、 CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O
C． Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O D、AgNO3 + HCl == AgCl↓ + HNO3
5．物质的分类非常重要。下列按酸、碱、盐的顺序排列的一组是( )
A．H2SO4、Na2CO3、NaCl B．Ca(OH)2、HCl、Na2SO4
C．NaOH、H2CO3、NaCl D．H2SO4、NaOH、Na2CO3
6 热水瓶内壁水垢主要成分是氢氧化镁和碳酸钙，可用稀盐酸除去，发生的化学
反应方程式为 ， 。
六小结：1．中和反应：酸与碱作用生成盐 和水的反应。
2．盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
3．中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
七课后能力提升
1 小亮在做“硫酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加硫酸前忘了加入酚酞试剂，导致无法
判断硫酸中和氢氧化钠溶液是否刚好完全反应。于是他取出一定量反应后的溶液于一支试管
中，向其中滴入几滴无色酚酞溶液，观察到无色酚酞溶液不变色，于是他得出“两种物质已
恰好完全中和”的结论。⑴写出该中和反应的化学方程式 。
⑵小华认为小亮的结论不正确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能，其原因
是 。
实验操作 实验现象 实验结论
2（2012 乐山）某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实
验，向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加一定量的稀盐酸后，发现忘记滴加指示剂，此
时，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究。
（1）写出该中和反应的化学方程式_______________________。
（2）探究烧杯内溶液中溶质的成分：
【作出猜想】
（A）溶质可能是 CaCl2 与 Ca(OH)2 （B）溶质可能是 CaCl2（C）溶质可能是 CaCl2
与 HCl
【查阅资料】CaCl2 溶液呈中性,CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl,
Na2CO3 + 2HCl =2NaCl+ H2O + CO2↑
【实验设计】
①取少量烧杯中的溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观
察到酚酞试液不变色。于是排除了猜想（A），你认为排除猜想（A）的理由是
_____________。
②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想，请你帮他完成实验，填写以下表格：
实验步骤 预计现象 预计结论
取少量反应后的溶液于试管
中，逐滴加入碳酸钠溶液
猜想（B）正确
猜想（C）正确
【交流反思】为确定猜想（C）正确，下列几种实验方案不合理的是_________
（填字母）。
A．取反应后的溶液于试管中，滴加紫色石蕊试液变红色
B．取反应后的溶液于试管中，加入锌粉冒气泡
C．用洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液，涂抹在 pH 试纸上，测溶液的 pH
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