课
题 水的净化
教学
目标
1、使学生了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；
2、使学生了解纯水与自然水、硬水、软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，
初步了解硬水软化的常用方法；
3、让学生通过过滤操作的训练，提高动手、观察、协作等能力。
学生
情况分析
学生刚接触化学这门学科一个多月，尽管学习兴趣很足，但毕竟基础知识掌握的
还不是太多，虽然在第一单元对于实验的基础知识有所了解，但是具体的分离的操作
方法还是没有学习过，通过这节课，让学生重点掌握物质分离的常用方法。
教学
重难点 净化的方法；过滤的操作方法；硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
教学
过程
（包
含教师活
动、学生活
动、设计意
图、技术应
用等）
知识点一：自来水的净化过程
(师生共同分析)1、自然界的水含有 杂质
和 杂质等，属于 物。
（学生自学）2、读一读第二段和图 3—15，了解自来水厂净水的过程，并把它简
单表示出来。
自然水
→ → → →
→用户。
其中哪步发生化学变化
（设计目的：让学生对本节课有一个全面的印象）
知识点二：水的净化方法：
（教师讲解）1、沉淀——除去 杂质。
（1）静置沉淀：简单除去水中沉淀
（2）吸附沉淀：除去水中悬浮物及沉淀
在某些乡村可以采用 净水，是因为 溶于水生成
的胶状物可以 悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。
2、过滤——除去 杂质。过滤是分
离 和 的方法。
过滤所用的仪器
有： 、 、 、 。
（学生探究）【交流讨论】过滤操作的要领：“一贴、二低、三靠”。
一
贴：
；
二低：
⒈
，
⒉
；
三靠：
⒈
，
⒉
，
⒊
。
（设计目的：通过动手实验，调动学生的各种感官，边做实验边思考，同时训练
学生的分析问题和归纳总结知识的能力）
【思考】
1、过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有：
① ；
② ；
③ 。
2、玻璃棒的作用是： 。
3、生活中的什么物品可代替实验室的过滤器过滤液体？
（设计目的：学而思，通过对知识的了解，在训练中得以巩固和记忆）
（学生自学）3、吸附——除去 杂质和除
去 杂质。除色、除臭、除异味。
【注意】常用的吸附剂是： 。
4、蒸馏——除去 杂质。
（1）用此方法制蒸馏水时，要在烧瓶中加入几粒 或 ，以防止加热时出现 现
象。
（2）实验过程中水发生的是 变化（填 “化学”或“物
理” ）。
（师生共同总结）小结：
净化程度由低到高的顺序依次
是： 、 、 、 。
净化程度最高的水是 。
（设计目的：通过本课总结，检查学生的学习情况）
【当堂反馈】
1、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是 ( )
A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.过滤 D.消毒剂消毒
2、过滤时必须使用的一组仪器是 （ ）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
3、自来水厂的过滤池的作用是（ ）。
A.除去矿物质 B.杀菌消毒 C.除去不溶于水的杂质 D.除去各种杂质
4、下列操作与净化水无关的是（ ）。
A.过滤 B.吸咐 C.蒸馏 D.电解
5、小芳在做完了过氧化氢制氧气的实验后，欲回收二氧化锰,可采用的方法是
（ ）
A．过滤 B．沉淀 C．吸附 D．蒸
馏
（设计目的：训练题目是一些基础题，只在初步了解学生对本节课内容的掌握情
况，再配上课后的作业，让学生的知识进一步得以夯实）
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