2020-2021八年级化学人教版（五四学制）化学八年级全册第六单元课题2二氧化碳制取研究教案

《二氧化碳制取的研究》 教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1、知道实验室制取 CO2 所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、CO2 的验 证、收集和验满方法； 2、能设计出实验室制取的装置，了解实验室制取气体的一般思路。 3、初步解释选择所用试剂、装置及收集方法的原因。 4、通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生收集、加工简单信息及动 手实验的能力。 （二）过程和方法 1、通过实验室制取气体装置的复习和对比确定实验室制取 CO2 的装置，验 证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 2、通过多种能得到 CO2 的反应原理的分析及实验验证，得出选择大理石（或 石灰石）与稀盐酸反应原理制备 CO2 的原因，引导学生得出实验室制备气体时还 需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 （三）情感态度和价值观 1、通过分析和探究实验室制取和收集 CO2 的方法，对学生进行具体问题具 体分析的辨正唯物主义教育。 2、培养理科学习中严密的逻辑思维能力。通过相关实验的探究分析，激发 学生探究的兴趣。 教学重点 1、实验室制取二氧化碳反应原理、装置的探究； 2、归纳实验室制备气体的一般规律。 教学难点 实验室制备气体的知识整合和能力的培养。 教学方法:自主、合作、交流、实验探究、分析归纳、反思小结。 教具准备: 教师准备： 课件、视频、装置设计图。 学生准备：药品：稀盐酸、石灰石、澄清石灰水、木条。 仪器：药匙、锥形瓶、烧杯、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞(带 导管)、酒精灯等。 课时安排：1 课时 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 展示图片、设问、简介可乐生产流程， 强调高压压入 CO2 气体，打开可乐、提 问、引出本节课的学习目标。 观察、 思考 回答 用实验创设情境， 让学生产生浓厚 兴趣，激发学生探 究欲望，明确学习 目标 探究 药品 1、引导学生列出生成 CO2 的反应 2、引导学生分析能否用于实验室制取 3、设疑、探究实验室制取 CO2 的药品 4、播放实验视频 5、引导学生归纳、确定制取的药品 列出反应， 思考分析， 观看视频， 分析总结 从学生已有知识 出发，引导、实验 探究、得出结论 设计 装置 1、提供两种发生装置及三种收集装置 供学生讨论适用情况 2、归纳如何确定气体的发生和收集装 置 3、引导学生确定制取 CO2 的发生和收集 装置 4、指导学生合作设计装置拼图 5、师生分析确定制取 CO2 的最佳装置 讨论、 组装装置、 分析确定 装置、 运用学生已有知 识分析归纳，实现 知识的整合。 讨论 操作 步骤 1、引导学生分析确定实验的操作步骤 2、播放检查装置气密性及实验过程的 视频 3、指导学生进行检验 CO2 的虚拟实验 4、确定验满方法 观看视频、 操作虚拟 实验 培养学生分析、观 察学习的能力，训 练模仿、操作能力 学生 实验 1、指导学生进行实验 2、总结实验 操作实验， 进行总结 通过学生亲自动 手实验，巩固知 识、培养实验动手 操作的能力 归纳 总结 引导学生归纳本节课的主要知识 回忆、归纳 总结 引导学生比较完 整的构建本节课 的知识 迁移 巩固 设计知识迁移及巩固的相关练习 完成练习 培养学生灵活运 用知识的能力、巩 固知识 课外 探究 你能设计出在实验室制取 CO2，并能使反 应随时发生和停止的装置吗？ 课外探究 拓展学生知识面， 培养学生探究的 兴趣及能力 板书设计： 课题 2 二氧化碳制取的研究 一、反应原理 1、药品：石灰石或大理石、稀盐酸 2、原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 二、制取 CO2 1、装置：固—液不加热型 2、步骤：检、装、集 3、检验：将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 4、验满：将燃着木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满。 教学反思 本课题的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择。鉴 于学生在第二单元已经学过氧气的制法，已具备一些制取气体的简单知识，可 以在实际操作中让他们自己去选取实验装置，使学生尽快地从简单模仿上升到 有目的地选择。教学过程在运用信息技术优化了多个教学环节，从而突破了传 统教学的瓶颈。本节课基本上是按照预先设计的教学方案实施的，收到了较好 的教学效果。