教学主题 水的净化
一、教材分析
教材围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起
来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含
可容性杂水的净化方法。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课
题中要重点学习的内容。
二、学生分析
水的净化与学生的生活实际联系密切，教学中以学生的已有生活经验为依托，结
合教材有序的开展教学。既有利于学生掌握新知，又利于激发学生学习兴趣。
三、教学目标
1、知识与技能
①了解纯水和天然水的区别。
②了解净化水的一些基本方法。
2、过程和方法
①通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力，交流合作能力。
②通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程。
3、情感态度和价值观
①通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生爱护、珍惜水资源。
②通过实验探究，感受化学对生活的积极意义，增强学习化学的兴趣。
四、教学流程设计
教学环节
教师活动 学生活动
创设情境，导入新课
图片展示
提问：流经我县的有哪
些河流？这些水可否直
接饮用？为什么？
观看图片
回答：流经我县的有黄河、
洛河、渭河。不能，因为水
中有杂质、细菌，饮用后会
生病。
提问：你有什么简单的
方法能使浑浊的河水变
得清澈吗？
回答：可以把水静置一段时
间。可以用家里的纱布来过
滤水。
提供问题，明确目标
探究 1、纯水与天然水的
区别？
探究 2、（视频播放）自
来 水 厂 的 净 水 过 程 影
片，了解自来水厂净化
水常用的方法有哪些？
探究 3、吸附常用的物质
及作用。
观看幻灯片
观看视频
自主探究，合作交流
1、自学课本内容，完成
探究 1、2、3.
实验探究（1）取两个烧
杯，各盛相同的浑浊的
天然水，向其中一个烧
杯中加入明矾，搅拌溶
解后，静置，观察现象。
点拨：明矾的作用。
（2）学生通过自学、交
流、合作分组进行过滤
实验。教师巡视，分组
指导。个别实验有问题
的组，用手机拍摄实验
视频。
自学课本内容，分组交流。
动手实验，观察并描述现
象：加明矾的那杯比没加的
更清澈。经过过滤出去了水
中的不溶性杂质。
分组展示，点拨提升
播放实验视频
讨论：过滤的注意点有
------贴-----低-----
靠。经过滤液体仍浑浊
的原因？
依学生问题进行点拨
学生观看，提出实验中的错
误之处。讨论获取新知。
课堂小结，梳理知识
提问：同学们，要使浑
浊的河水，得到净化，
可经过哪些操作？
学生各抒己见
知识小结 ppt 展示
学以致用，检查效果 一、基础巩固
1、下列净化水的方
法中发生了化学反应的
是（ ）
A、沉淀 B、
通过过滤来净化水
C、用漂白粉来消
毒 D、用活性
炭来净化水
2、下列关于过滤操
作 的 叙 述 不 正 确 的 是
（ ）
A、滤纸的边缘要
低于漏斗口 B、液面
不要低于滤纸的边缘
C、玻璃棒要靠在
三层滤纸一边 D、漏斗下
端的管口要紧靠烧杯内
壁
3、下列节水措施恰
当的是( )
A、少喝水，不
洗
澡
B、用自来水给饮料降
温
C、用高压水枪
洗
车
D、用洗过菜的水冲马
桶
二、能力提升
在生活中你见过哪
认真完成，组内互批。
五、板书设计
些净化水的方法？
课题 2 水的净化
水的净化方法
（1）纯 水 和 天 然
水
（2）自 来 水 的 净
化过程
（3）常 用 的 净 水
方法
沉淀：絮凝剂：明矾
过滤：将固体和液体进
行分离“一贴二低三靠”
吸附
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