2020_2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第二单元课题2溶解度第一课时课件

溶解度 第一课时：饱和溶液 学习目标 1、能说出饱和溶液、不饱和溶液 的含义。 2、理解饱和溶液与不饱和溶液间 相互转化的方法。 小明5岁的弟弟要喝糖水，他在一杯水中加了一勺糖，可 是弟弟说不甜，小明让弟弟自己加糖，弟弟一直加到糖不溶解 了，喝了一口水，很甜。弟弟还想让糖水更甜点，于是又加了 一勺糖，可是糖水没有变得更甜，这是怎么回事？怎么让没有 溶解的糖溶解呢？这个过程说明了什么？ v阅读课本 P33-34 实验9-5和9-6 v学习任务 v1、了解实验步骤。 v2、猜想实验现象。 20ml水 加5gNaCl 搅拌 再加5gNaCl 再加15ml水 常温下，溶质溶解质量随溶剂质量变化情况。 注意：玻璃棒搅拌尽量不要碰到烧杯内壁 和烧杯底部。以不发出声音为准！ 将实验现象和结论记录在课本P33表格中。 搅 拌 探 究 20ml水 加5gKNO3 搅拌溶解 再加5g 加热 再加5g 测温度 T1 测温度T2 测温度T3 溶质在定量溶剂中溶解质量随温度变化情况。 冷却 注意温度计不能碰到烧杯内壁和烧杯底部，不能用于搅拌！ 将实验现象和结论记录在课本P34表格中。 观察冷却后的烧杯中的现象。 搅 拌 搅 拌 操作 5g氯化钠，搅拌 再加5g氯化钠，搅拌 加15mL水，搅拌 现象 固体全部溶解 部分固体不溶解 固体全部溶解 结论 1、可溶物在一定量的水中不能无限溶解； 2、 溶质溶解的质量随着溶剂质量的增大而增大。 操作 现象 结论 5g硝酸钾，搅拌 再加5g硝酸钾，搅拌 加热 再加5g硝酸钾，搅拌 冷却 固体全部溶解 固体全部溶解 固体全部溶解 晶体析出 一定量的溶剂 中，硝酸钾的 溶解的量随着 温度的升高而 增大。 固体部分溶解 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种 溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液 叫做饱和溶液。还能继续溶解的溶液叫做不饱 和溶液。 注意： 只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”，“饱和” 和“不饱和”才有意义。 思考：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其 成为饱和溶液，可采用的方法有哪些？ 加入溶质、蒸发溶剂、改变温度 加入硝酸钾、蒸发掉一些水、降低温度 思考：将硝酸钾的饱和溶液配成不饱和溶解， 可采用的方法有哪些？ 增加溶剂、升高温度 增加溶质、降低温度或蒸 发溶剂 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶剂、升高温度 饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 利用以上原理可以从海水提取食盐。 海水提取食盐流程 海水晒盐析出晶体与硝酸钾溶液的结晶析出有什么不同？ 蒸发结晶 冷却结晶（降温结晶） 1、可以证实某种硝酸钾溶液是20℃时的饱和溶液的 事实是（ ） A、降温到10℃时，有硝酸钾晶体析出 B、蒸发掉10克水，有硝酸钾晶体析出 C、20℃时，向原溶液中加入少量硝酸钾晶体，硝酸 钾晶体质量不变 D、加热到30℃时，再加入硝酸钾晶体能继续溶解 C 2、常温下，向一未知质量分数的硝酸钾溶液中加入 少量硝酸钾晶体，经充分搅拌，发现有部分硝酸 钾晶体溶解，则原溶液是（ ） A、饱和溶液 B、不饱和溶液 C、各部分的性质不相同的液体 D、无法确定 B 3、欲使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液最 可靠的方法是（ ） A、升高温度 B、降低温度 C、再加入同种溶质 D、倒出一些溶剂 C 4、现有下列方法：①升高温度②降低温度③增 加熟石灰④减少熟石灰⑤增加溶剂⑥蒸发溶剂， 能用来将熟石灰的不饱和溶液转化为饱和溶液的 是（ ） A、 ①③⑥ B、 ②③⑥ C 、①③⑤ D 、②④⑥ A 课堂小结 1、在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质， 当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做饱和 溶液。还能继续溶解的溶液叫做不饱和溶液。 2、饱和溶液与不饱和溶液的转化 增加溶质、降低温度或蒸 发溶剂 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶剂、升高温度