化学式
一、教学目标：
理解化学式的概念和意义，能用化学式表示物质的组成。
二、教学重难点
化学式的意义
三、教学过程
【引入】看到符号“o”你会想到什么？
【学生讨论】氧元素....一个氧原子......
【教师总结】这种符号就是我们前面所学的元素符号。
【设问】那符号“o2”呢，你能想到什么？
【学生讨论】氧气.....一个氧分子里有两个氧原子......
【教师总结】那么相比于前一种元素符号，这个符号叫什么呢？它就
是我们接下来要学的化学式，这两者都是化学用语，不了解它，就无
法学好我们的化学，可见今天我们这节课的重要性。
【回顾】你知道下列符号表示什么物质吗？
【学生回答】水、五氧化二磷.......
【过渡】那左边的都是物质的化学式，那有没有同学能总结一下化学
式的特点呢？
【学生讨论】化学式里有元素符号、有下标的数字....
【教师总结】化学式就是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式
子。那化学式怎么表示物质组成?等下我们再一探究竟！
【学生讨论】1、任何物质都有化学式 吗？
2、同种物质可以有不同的化学式吗？
3、一个化学式是不是只表示一种物质?
4、化学式可以任意的书写吗？
【过渡】现在看到“H2O”这个化学式，说明它只能表示水这种物质，
还说明它是纯净物，因为水可以用化学式表示。那么“H2O”这个化
学式你除了想到能表示水这种物质，它还可以有什么意义，你能发现
什么？
【学生讨论、引导】(微观)水的结构式.....、（宏观）
【教师总结】我们一起来总结一下化学式的表示意义，那么物质可以
由原子、分子等微粒构成，那么对于由不同微粒构成的物质的化学式
的表示意义也略有不同。
1、由分子构成的物质，以 H2O 为例
2、由离子构成的物质，以 Cu 为例
【课堂习练】说出下列符号所表示的意义。
【教师总结】从这道题我们就可以发现虽说化学式是元素符号与数字
组成，但是数字的位置导致符号表示的意义大大不同。
1、数字在元素符号和化学式前，表微观意义。
【过渡】我们学习了化学式的概念和化学式的意义，那你以后见到一
个化学式或者一个物质的名称，能读出他们的名字或者写出他们的化
学式吗？老师从实验室找来一瓶二氧化锰药品，你能告诉老师它怎么
读吗？以及它为什么要这么写呢?这就是我们下节课要学习的内容！
四、板书设计
一、化学式
1、概念
2、意义
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