1
课题 金属材料
教学
目标
一．知识与能力
１. 认识金属材料与生活和社会发展的联系。
２.了解常见金属的物理性质。
３.知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。了解物质的性质与用途
的关系。
二．过程与方法
１.同学生的生活经验和和对实物的性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。
２.通过对生活中一些常见金属制品的材料选择的讨论，引导学生从不同的角度分析问题，并
形成以下知识：物质的性质决定物质的用途，但这不是唯一的决定因素。
３，通过实验比较黄铜和铜等，认识加入其他金属可以改变金属的性质，以及合金具有更广
泛的用途。
三．情感、态度与价值观
１.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，培养学生合理使用金属材料的意识。
２.在了解金属性质的基础上，了解选择材料时要考虑的因素，对学生进行辨证看问题的教育。
教学
重点
１. 金属材料的物理性质。
２. 物质的性质与物质的用途的关系。
教学
难点
合金比纯金属具有更广泛的用。
教学
准备 相关的视频资料与图片，相关的实验器材药品等。
教学过程 个性化设
计
课题 1 金属材料(第一课时)
课前回忆：(ppt)
新课引入: (ppt)
讲授新课:
一、几种重要的金属
1、金属的物理性质
①金属在物理性质上存在共性
A、大多数金属常温下呈固体；
B、大多数金属呈银白色；
C、大多数金属有金属光泽；
D、大多数金属有良好的导电导热性；
E、大多数金属的密度较大；
2
F、大多数金属的熔点和沸点较高；
G、大多数金属的硬度和强度较高；
H、大多数金属有良好的延展性.
（引导学生观察图 8－3 让学生认识金属在物理性质上存在共性）
②金属在物理性质上存在差异性
A、常温下，汞（或水银）呈液态；
B、铜呈紫红色；金呈黄色；
C、不同金属在导电导热性、密度、熔点和沸点、硬度和强度、延展性等上差别也较大。
（引导学生观察表 8－1 让学生认识金属在物理性质上存在差异性）
讨论：见 ppt
（引导学生认识金属之最）
金属与非金属物理性质的比较：见 ppt
2、决定物质的用途的因素
*决定物质的用途的主要因素是：
物质的性质。
*决定物质的用途的其它因素有：
资源是否丰富；使用是否便利；是否美观；价格的高低；对环境是否造成影响；废料是否易于
回收。
课堂测试：（ppt）
课后作业:
1.复习预习.2.完全练习册相应内容。
扳书
设计
课题 1 金属材料(第一课时)
一、几种重要的金属
1、金属的物理性质
①金属在物理性质上存在共性
②金属在物理性质上存在差异性
2、决定物质的用途的因素
教学
反思
课题 1 金属材料(第二课时)
课前回忆：(ppt)
新课引入: (ppt)
讲授新课:
3
二、合金
1、合金的概念
由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起形成的具有金属特征的物质叫合金。
2、合金的性能
总体而言：合金比组份金属具有更优良的物理化学性能及机械加工性能。
具体而言：
①合金比组份金属的硬度和强度更高；②合金比组份金属的熔沸点更低；③合金比组份金属的
韧性更好; ④合金比组份金属的抗腐蚀性能更好; ⑤合金比组份金属更耐拉伸，耐弯曲，耐
压打；⑥合金比组份金属的颜色更为鲜艳; 等等。
【实验 8-1】：见 ppt
讨论: 见 ppt
3,合金的用途
由于合金比组份金属具有更优良的物理化学性能及机械加工性能，所以合金比金属的用途广泛
得多。具体表现在: 在日常生活中，我们使用的金属材料大都是合金。
4，合金的种类
尽管目前已制得的纯金属只有 90 多种，但由它们制得的合金已达几千种。
5，一些常见合金的主要成分、性能和用途：(见 P6 上的表 8-2 即可)
6，铁合金：见 ppt
7，钛和钛合金：见 ppt
8,形状记忆合金：见 ppt
知识检测: (见 ppt)
课后作业:
书面：完成教材 P98 上的习题。
课外：完成练习册相应内容。
板书
设计
课题 1 金属材料(第二课时)
二、合金
1、合金的概念
2、合金的性能
3,合金的用途
4，合金的种类
6，铁合金
7，钛和钛合金
8,形状记忆合金
教学
反思
微信/支付宝扫码支付