课 题 金属材料
( 知
识
、
能
力
、
品
德
)
教
学
目
标
1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的物理性质，
知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
2、了解合金的性质与用途。知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更
广泛的用途。
3、通过探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。逐步养成
在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。
( 重
点
、
难
点
)
教
材
分
析
1、 金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系。
2、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力，提高学生综合分析问题的能力。
教 学
过 程 教学操作过程设计(重点写教法及学法指导,含课练、作业安排)
一、复习引入
我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天
我们要研究另一类元素──金属元素。（展示元素周期表）。
在元素周期表中金属元素用不同的颜色做了分区，在已经发现的一百多种元素中
金属元素就占了五分之四
二、新授：
【提问】：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？
【交流展示】
请学生列举身边的金属材料。展示他们课前收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、
纪念章等。
【投影展示图片】：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。见附图。
一、 物理性质
【引问】 金属有哪些物理性质呢？
（先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。）
【实验探究】
让学生 分别取出铁丝、铜丝、铝丝，指导学生从观察以下实验现象：
1 观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用
铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
【小结】
阅读课文第 2～3 页，总结出金属的物理性质。教材表 8-1 一些金属物理性质的
比较。学生根据表中的数据讨论问题。
（了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性）
【板书】
一、 物理性质
1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的
良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。
2、 特性：（见第 2 面）
3、 性质决定用途，但不是唯一的决定因素。
【投影】
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么
情况？
4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
5、为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？
让学生通过讨论、比较，归纳出物质的用途与哪些因素有关。
问题：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的
唯一因素？
【讲解】
物质的性质决定物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，
还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对
环境的影响等多种因素。
【思维拓展】 科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
熔 点 密 度 强 度 导电性 导热性 抗腐蚀性
2500 ℃ 3 g/cm3 与钢相似 良 好 良 好 优 异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。
【趣味抢答】
在我们的人体中有一个“金属之最”，你们知道吗？
你知道地壳中的“金属之最”吗？
你还知道哪些“金属之最”？
二、合金
【引问】
1、我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？
2、什么是合金？常见的合金有哪些？合金与纯金属有什么不同呢？
学生阅读课文第 4～5 页
【提问】
为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤
勺，而用不锈钢……
【实验探究】：设计实验比较黄铜片和铜片、铝合金和纯铝的硬度。
探究提问：
1、合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？
2、铝合金的硬度比纯铝的大在实际生产生活中有什么意义？
【演示实验】 比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅熔化的温度。
学生观察实验现象并描述。
问题与讨论：
1、焊锡的熔点比组成它的纯金属锡、铅的熔点低这与焊锡的用途有关吗？2、合金
的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？
3、你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能。
【归纳板述】
1、定义：合金是一种金属跟另一种金属，或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合
而成的具有金属特性的物质。
2、常见合金──生铁和钢。（合金有比纯金属的硬度大、韧性强的特性）
生铁是含碳量在 2％—4.3％之间的铁合金。
钢是含碳量在 0.03％－2％之间的铁合金。
3、常见合金的主要成份、性能和用途。（见 P6 面表 8—2）
【投影】
出示常见合金图片和学生一起展望有发展前景的几种新型合金材料
（重点突出钛合金在生物医学材料上的应用，并介绍形状记忆合金。）
【应用拓展】下列物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。
（1）外科手术刀（2）防盗门（3）门锁（4）自行车支架（5）硬币 （6）飞机
【课后作业】：
1、铝与铁相比，具有哪些优良的性质？
2、分别举出铁、铜、金的几种用途，这些用途各利用了它们的什么性质？
3、请同学们课外调查我们生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属（单质）？
4、从金属材料的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅
仅是 100 多年前的事，这是什么原因呢？
5、布置学生在家里做一做淬火和回火的实验，并写好实验报告，在化学小组内交
流实验现象和结果。
教
学
反
思
戈
一
击
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