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金属材料
教学目标:
1．了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。
2．了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同，知道合金比纯金属具有更广泛的用
途。
3．了解物质的用途虽然主要由其性质决定，但还要考虑其他因素如价格等。
教法与学法:
引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享
教学重点: 1．金属的物理性质。2．物质的性质与用途的关系。
教学难点: 合金和纯金属在组成和性能上的不同。
教学准备: 多媒体、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片
教学过程:
教 学 流
程
师生活动 二次备课
课 程 引
入
复习：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。
对学生习作投影展示、评价
2
新授
投影展示图片：生活中应用广泛的金属材料
简介金属材料的发展史：
1、金属使用先后顺序：Cu、Fe、Al
2、金属年产量依次为：Fe>Al>Cu
从颜色、状态、硬度等方面观察图片或实物归纳金属的物理性质：
共性：金属大都是固体 、银白色，有金属光泽 、良好的导电导热性、
延展性（可以拉成细丝，可以展成薄片）、密度较大，熔点较高。
特性：汞是液体、铜是红色、金是黄色
讨论：根据你的生活经验和表所提供的信息，并查阅有关资料分析下
列问题。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出
现什么情况？
4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬（Cr）？如果镀金怎么样？
学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。
提问：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定
物质用途的唯一因素？
小结：物质的性质决定物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考
虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否
便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
阅读：阅读课本第四页：金属之最。
提问：我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？
引入合金的概念；一种金属加热熔合其他金属或非金属形成的具有金
属特性的物质。
学生阅读课文第 4～5 页回答常见的合金有哪些？他们的用途有哪些？
实验探究：学生带着问题观察实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的
光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化
温度。
3
小结
现象：
结论与表达：合金与组成它的纯金属的性质的差异：
合金比组成他的纯金属硬度大、熔点低、抗腐蚀性能好。
指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等 21 世纪的重要金属材料。
金属的物理性质、合金的优良性能
课 堂 练
习
1、白炽灯泡中的灯丝是由（ ）制成的。
A：铁 B：银 C：锡 D：钨
2、下列物质不属于合金的是（ ）。
A：不锈钢 B：生铁 C：铁锈 D：球墨铸铁
3、铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（ ）。
A：导电性 B：延展性 C：导热性 D：抗腐蚀性
课 后 作
业
完成化学作业本
板书设计:
课题 1 金属材料
一、 物理性质
1、 共性：常温下大部分为固体，有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，
密度较大，熔点教高。
2、 特性：汞是液体、铜是红色、金是黄色
二、性质决定用途
三、合金
1、常见合金──生铁和钢。
2、常见合金的主要成份、性能和用途。
二、性质决定用途
三、合金
1、常见合金──生铁和钢。
2、合金比组成他的纯金属硬度大、熔点低、抗腐蚀性能好。
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