二年级语文教案语文园地七21

“比喻句”教学设计 教学目标： 1．能从学过或未学的课文中，识别出运用比喻修辞手法的 句子。 2．能根据比喻句的结构形式特点，仿写比喻句。 3．根据语言环境，分析比喻的基本表达效果。 任务分析： 1．起点能力：学生对比喻句已有初认步识，知道常见的比 喻词和比喻句的结构形式特点。 2．比喻句的结构形式在实际运用中较灵活多样，比喻词也 不只是常见的“好像”、“像”、“仿佛”，通过认识一些比喻 词，加深学生对比喻句的认识。要想灵活运用所学知识去准 确判断并运用比喻句，需通过实例多次反复学习。 3．课时：一课时 教学过程： 一、 直接导入 二、学生交流前置第一项内容： 1、什么是比喻句？ 2、文章中运用比喻句的好处是什么？ 教师总结：明确比喻、比喻的构成要素、比喻的概念、 比喻的构成要素：本体、喻体、喻词、喻释。 比喻的分类：明喻、暗喻、借喻 三、学生交流前置第二项内容：本册教材中有很多的比喻句， 找到并抄下来。 一组学生汇报，其他学生判断，并说说把什么比作什么？ 四、能力训练（完成前置第三项内容） 判断下面的句子是不是比喻句，是的打对号，不是的打错号， 并说说理由。 1、小弟弟的脸像一个可爱的大苹果。 （ ） 2、火红的枫叶像火花一样飘落。 （ ） 3、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（ ） 4、她好像知道我在想什么？ （ ） 五、完成前置第四项内容： 学生自己找些比喻句，让同学们判断是不是比喻句，一 组上台，其他同学补充判断！