二年级语文教案19大象的耳朵6

学科 小学语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第七单元 19. 大象的耳朵 教学目标 认识比喻句 重难点分析 重点分析 比喻句就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物 或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞 手法。要掌握其本体、喻体和比喻词，具有一定难度。 难点分析 学生容易对比喻句的理解不到位甚至产生偏离。 教学方法 1. 通过情景创设、图片等直观教学激发学生的学习兴趣。（演示法） 2. 出示句子，学生发现句子的特点从而进行句子的对比，了解什么是比喻句。（探索 法） 3.通过拓展练习、判断比喻句。（实践法） 教学环节 教学过程 导入 情境创设：“动物王国”，引出好朋友“大象”，导入课文。 知识讲解 （难点突 破） 一、认识比喻句 （一）教师出示课文中两句关于大象的比喻句。 1. 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 2.大象有四条腿，像四根柱子。 （二）找出句子的特点。（小组交流讨论） （三）交流汇报，师生共同小结特点： 句子中有“什么像什么” ，我们给这样的句子起一个名字“比喻句。”简单地说，比 喻句就是把一种东西比作另一种东西，利用两种不同种类的事物之间的某点相似来说明或 描写。 （四）寻找比喻句中两种不同事物的相似点 1. 出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 提出问题：大耳朵与扇子有什么相似呢？ 2.出示图片（大象和扇子），学生发现两张图片中的相似之处，阐述特点。 3.考考你 出示句子：大象有四条粗腿，像四根柱子。 提出问题：粗腿与柱子之间有什么相似呢？ 4.出示图片（粗腿和柱子），学生发现两张图片中的相似之处，阐述特点。 5.小结：一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物 叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把用来联系“本体”和“喻体”的词语叫 作“比喻词”。 二、深入学习，解决本课重难点。 （一）找出本体、喻体、比喻词。 1.出示图片：大象、扇子 出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 分别指出本体、喻体、比喻词。 2.考考你 出示图片：粗腿、柱子 出示句子：大象有四条粗腿，像四根柱子。 (提问学生找出本体、喻体和比喻词） 3.小结“法宝” “三看一比”法 一看：有没有“本体”； 二看：有没有“比喻词” 三看：有没有“喻体” 一比：是把本体和喻体比较，看是否是两种不同种类的事物，是否有相似之处。 课堂练习 （难点巩 固） 三、拓展延伸。 （一）判断是否比喻句，并说明理由。 1.弯弯的月儿像小小的船。（ ） 2.小女孩像她妈妈一样美。（ ） 3.妹妹急得像哭了。 （ ） （二）出示句子：弯弯的月儿像小小的船。（图片：月亮、小船） （三）出示句子：小女孩像她妈妈一样美。 分析：本体、喻体 应是不同类别。 （四）出示句子：妹妹急得像哭了。 分析：本体--妹妹 比喻词--像 没有喻体 1. 我会填。 出示句子：___挨挨挤挤的，像一个个碧绿的___ （图片：荷叶、圆盘） 出示句子：多美啊！亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。 这句话把亮晶晶的____比作_____。 小结 四、课堂小结。 1.通过学习，我们知道，比喻句包括本体、喻体和比喻词，我们学会了辨别比喻句，希望 你们也能把比喻句运用到文章中去。 2.读一读“三看一比”法宝。