二年级语文教案21青蛙卖泥塘20

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 《青蛙买泥塘》 教学目标 通过青蛙卖泥塘的过程，学会抓住事物的优点向别人介绍 重难点分析 重点分析 知识点本事内容复杂：通过通读课文让学生知道用双手创造成了一 个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了，但 学生本身没有吃过什么苦，不容易理解文章本质。 难点分析 二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学 习方法，通过对课文的学习，只客观感受泥塘发生的变化，要让孩子们 懂得，懂得通过我们的可以通过劳动可以创造美好的环境有一定的难度。 教学方法 1.了解青蛙不再卖泥塘的原因。 2.感受泥塘发生的变化，感悟到通过双手将环境变美好的过程。 教学环节 教学过程 导入 一、谜语入文，导入新课 1. 谈话：同学们我们今天一起来学习一篇有趣的童话故事《青蛙卖泥塘》。在学习之前 老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜他是谁？ 课件出示：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天他休息，夏天勤劳动。(打一动物） 学生齐猜谜语，并一起回答：青蛙。 揭题：咦！这只青蛙在做什么？我们一起去看看吧！原来呀他在卖泥塘，请同学们跟着老 师一起读课题：青蛙卖泥塘 2. 板书课题，学生齐读课题。 知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，识记生字 1.指导写字 师：课题中还藏着两个需要我们会写的生字宝宝呢！ 师：瞧，他们跳出来了，青蛙的“蛙”，请同学们拿出右手跟着视频笔顺，一起来书写 这个字吧！ 重点指导：“蛙”左短右长。第五笔是提“圭”在两个土的第三横长，且都越过竖中线， 竖在一条直线上，请同学们再读一读他的组词，青蛙、牛蛙，还可以这样造句：青蛙是庄 稼的好朋友！ 卖泥塘的“卖”，注意“十”稍小，竖在竖中线上，横钩要宽，“头”的撇画舒展， 最后一笔是点。他可以组词：买卖、卖菜。 师：咦！瞧，他的双胞胎兄弟“买”字也来了，长的这么像，我们该怎么区分他们？... 嗯...老师听到有的同学说卖头顶多个十，表扬你们真有办法！ 2.提出疑问，揭示课题 师：把这两个生字放回课题中，请同学们再来读课题，《青花卖泥塘》咦...读了课 题，你们有什么疑问？嗯...老师听到有的同学在问青蛙为什么卖泥潭？你呀，是想知道 青蛙卖泥潭的原因，有的同学想知道他是怎么卖的呢？还有的同学问结果怎样？青蛙的泥 塘卖出去了吗？ 同学们可真会思考呀，提出了这么多有价值的问题，就让我们一起进课文去寻找答案吧！ 3.初读课文，交流识字 （1）自由读课文，借助拼音读准字音读通句子不熟悉的生字词多读几遍。现在大家可以 按下暂停键，开始读课文吧，读完后，检查生字情况。 (2)教师出示课件,依次出示生词。 卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝 水坑 倒挺舒服 采集 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破开 应该 （3）去掉熟字,只留下生字。学生认读。 课件出示：卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 小青蛙跳到对岸了，你们真棒！给自己点个赞吧！ 课堂练习 （难点巩固） 三、精读课文，品味感悟 师：学会了这些生字在读课文，相信同学们一定读得更流畅，更通顺了。 1.学习课文第 1～3 自然段。 学习 1 自然段边读边思考： （1）青蛙的泥塘是什么样子的？（2）他为什么要卖泥塘有是怎么做的呢？ （从第一自然段，我们知道青蛙住在烂泥塘里，看！这就是烂泥塘，周围全是烂泥， 缺少花草泥潭里的水也少，所以“烂”在这里是差、不好的意思。这样一个烂泥塘，难怪 青蛙觉得这儿不怎么样，所以他才想把泥塘卖掉，搬到城里去住，那青蛙第一次卖泥塘时 是怎么做的呢？ 学习 2 自然段： 于是他在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 3. 随文识字“牌” 其实我们生活中很多地方都会用到他，比如路牌、扑克牌、店铺招牌、班牌。同学们 联系生活，我们是不是对牌这个词更熟悉了呢？这样看来，生活中处处藏着生字宝宝呢！ 只要我们仔细用心的去学，一定会认识更多的生字，成为“识字小达人”。 学习 3 自然段： 竖好牌子后，接下来青蛙做什么了呢？对！他便站在牌子边大声吆喝起来，“吆喝” 喝是本课的多音字。我们学过他的第一声读音喝，喝水，意思是把液体咽下去，“吆喝” 在本科中他读第四声喝表示大声叫喊的意思。比如喝彩，吆喝一词中喝读轻声，同学们也 试着读读吧。 同学们有听过商贩买东西的时候吆喝的声音吗？那也请你们学着他们的样子，帮卖泥 塘的青蛙吆喝两声吧，还可以加上手上的动作哟，双手打开，放在嘴边，开始吧！对 1 像 大家这样张大嘴巴大声叫卖，就是吆喝,老师也想和大家一起来帮青蛙吆喝呢！卖泥塘喽， 卖泥塘！喽，这个语气词，再稍微拉长一点，句末的感叹号收尾读得短促一点，同学们再 试试吧！哎呀！同学们吆喝得可真好。老师从同学们的吆喝声中听出来青蛙是下定决心， 要卖掉这个烂泥塘了，青蛙的这声吆喝，肯定能吸引很多动物过来。 4.浏览课文第 3～11 自然段。 我们来看看青蛙一次遇到了哪些动物？青蛙卖泥潭，有老牛、野鸭，来看泥塘，还有 小鸟，蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等小动物来看泥塘。 最后，我们来看看这篇课文需要书写的生字能正确叫出他们的名字吗？蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应 请大家仔细观察田字格中的生字按结构特点，将它们分类吧！半包围结构 的字有：应 左右结构的字有：蛙 搬 倒 籽 破 上下结构的字有：卖 泉 重点指导： “搬”这两个生字，右手跟着视频笔顺书空一边写，一边说出笔画名称，在书写搬 字时提手旁居左，周居竖中线左侧，第五笔横与横折钩的竖段相接不出头最右部分第二 笔是横折弯，不是横折弯钩，右下又字的捺画舒展，可组词：搬家、搬迁。 “倒”左窄右宽，顶部齐平中间至的竖在竖中线上，最后一笔是提，可组词：倒是、倒车。 请同学们拿出纸和笔，把今天学的四个生字写一写吧，注意写字姿势哟！ 小结 同学们，青蛙在卖泥塘的过程中不断地介绍它那块儿烂泥塘的优点，可是青蛙的泥塘 卖出去了吗？泥塘最后变成什么样了呢？我们下节课再来探寻这些问题的答案吧！这节课 课就上到这里了。同学们再见！