二年级语文教案20蜘蛛开店15

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第七单元《蜘蛛开店》 教学目标 在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。 重难点分析 重点分析 读懂课文，要通过课文，展开文中的生字，具有一定难度。 难点分析 在识字环节中，学生们记住生字的方法少。明白做事要迎难而上,有始有终的 道理。 教学方法 难点教学方 1：通过课前引导，让学生明白蜘蛛三次开店为何都没有开下去。 难点教学方 2：通过每段讲解，从文中讲生字并记住生字。 教学环节 教学过程 导入 “吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底 了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东 西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我们 来读课文(板书题目《蜘蛛开店》) 知识讲解 （难点突破） 1、让学生按以下要求自由读课文: (1)大声朗读课文,用笔标出自然段号，生字、词语，遇到不认识的字词要多读几遍。 (2)听录音读课文,注意生字的读音。 (3)大声地朗读课文, 注意要读准字音,读通课文。 (4) 合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记 住它。 2、交流展示 (1)出示会认字。 会认字:蹲 寂 寞 罩 编 顾 夫 换 颈 趴 袜 匆 蜈 蚣 这些生字,大家还认识吗?自己读读看。(学生自由读)谁来教大家读一读？（生教读）同桌之 间互读。 把生字宝宝的拼音帽子摘了，大家还认识吗？（齐读）咱们来开火车吧?(开火车读) 谁自告 奋勇起来读一下?老师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读) (２)识记生字。 师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答) 偏旁识生字:寂=宀+叔 寞=宀+莫 编=纟+扁 织=纟+只 终=纟+冬 蜈=虫+吴 蚣=虫+公 联系实际识字:店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起 形近字:罩—卓 完—宝 顾—顽 同偏旁:编—织 织—终 蹲—趴 蜈—蚣 形声字:期 蜈 蚣 寞 教师重点指导: 商 终 围 (３)本课新词 寂寞 无聊 简单 编织 终于 工夫 围巾 招牌 顾客 匆忙 蜈蚣 三、指导写字。 会写字:店 决 定 商 织 终 完 围 期 (1)学生自读生字,观察,谈发现。 (2)教师示范,重点指导。 店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。 终:反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共 8 画,第五笔是横撇。 宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。 (3)学生练写,教师巡视指导。 四、朗读课文 1.指名分自然段读课文，师生共同正音。 2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找： (1)分小组讨论。 (2)组长汇报。 课堂练习 （难点巩固） 五、练习 1、师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给 大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全 班齐读) 2、选两个词语造句。（终于、决定） 3、蜘蛛为什么要开店？ 4、蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？ 小结 这节课我们在了解课文内容的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。感悟文本所 体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，成为自己认知 水平的一部分。