二年级语文教案17要是你在野外迷了路11

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 17.《要是你在野外迷了路》 教学目标 通过朗读学习一些辨别方向的方法，有留心周围事物，发现科学知识的意识 重难点分析 重点分析 这首诗歌看似简单，却包含着丰富的自然知识，科学现象。作为语文课，既 要让学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣，并充分给 他们探索、发现的机会，达到学科间的融合；又要留下足够的空间与时间进行语 言文字练习，培养学生的语言文字运用能力。 难点分析 二年级的学生生活经验肤浅,方位感很弱，对科学知识的了解还不够；学生 的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。 教学方法 1. 通过图片、PPT 直观演示使学生理解“稠”和“稀”的意思、北极星的位置、沟渠里积雪哪边化得 快。 2. 通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法。 教学环节 教学过程 导入 1、复习字词 同学们大家好，今天，老师带大家去郊游，想不想去？不过，只有闯过词语关的小朋友才可 以去，那我们就开始闯关吧！（课件出示词语，学生认读。) 2、揭示课题 我们一起成功的闯过了词语关。现在，准备出发！呀！老师忘记带指南针，不过没关系，大 自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。他们呀，就藏在今天我们要学的一首小诗中，这 首诗是——（课件出示课题，生读课题。） 知识讲解 （难点突破） 二、学习课文 1、出示课文，大家的词语读得这么好，相信课文一定也读得很棒，请同学们用自己喜欢的方式自 读课文，注意读准字音。 2、导学第 1 小节： （l）男生读第 1 小节，说一说要是在野外迷了路怎么办呢？（不慌张） （2）联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（指大自然中可以指示 方向的事物。） 3、自读第 2－5 小节，想一想，课文讲了哪些天然的指南针？用“---”画出来。师板书：太阳、 北极星、大树、积雪。 4、语言训练：（指板书读） 天然的指南针有……有……还有……。 5、细读课文，理解课文。 师：这些天然的指南针，是怎么帮我们准确地辨别方向的？ （1）默读课文 2--5 节。 （2）生汇报。 A 太阳帮助人们辨别方向： a.出示多媒体课件，学习“向导”。 师：是啊，太阳是忠实的向导。什么样的人叫向导？（指路人、指点方向的人）。 b.教师：早上旭日东升；傍晚夕阳西下。中午的时候太阳又在哪里呢？出示课件，原来中午的时 候太阳在南方树影正指着北方。太阳一天到晚都能给我们指点方向，真是个——忠实的向导。忠 实就是（忠心）（忠诚） 看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。） 过渡：白天太阳可以帮助我们辨别方向，晚上呢？ B 利用北极星辨别方向： a. 出示多媒体课件，指导看“星象图”。让学生学会辨认北斗星。 b. 指导书写“永” 过渡：晴天我们可以靠太阳辨别方向，要是碰上阴雨天呢？ C 利用大树辨别方向。 a.出示多媒体课件相机理解“稠”、“稀”两个词。教师：看图（稠的一边），这边的枝叶—— 多，茂密，枝叶稠密。相机点扣：原来你们说的茂密、多、密就是“稠”的意思。 看图（稀的一边），这边的—-枝叶少，稀疏。相机点扣：原来你们说的少、疏、稀疏就是“稀” 的意思。 c. 思考：树叶的稠密和阳光有什么关系？ d. 指导书写“碰”。 过渡：冬天有积雪又怎么办呢？ D 积雪指示方向。 出示多媒体课件（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得 慢。）结合看图理解。 E 小结 2--5 小节。 6.指导学习第 6 小节： 齐读第 6 小节，说说怎样才能找到天然指南针？（细细观察，多多去想。） 课堂练习 （难点巩固） 四、课堂练习： 五、拓展延伸： 你还知道哪些辨别方向的方法？（课件提问，激发好奇心） 小结 1、小结:大自然中蕴藏着许多知识,这些知识带给我们无限的乐趣,用心的人才能发现! 2、推荐课外阅读书籍。