二年级语文教案8彩色的梦

《彩色的梦》教学设计 学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 8《彩色的梦》 教学目标 想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。 重 难 点 分 析 重点分析 1、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 2、想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。 难点分析 品味语言,感受诗歌独特的描写方式,体会诗中描述的事物与颜色的关 系。 教学方法 1. 通过情境诵读和想象，感悟诗中的颜色美。 2.通过讨论及问题探究，体会诗中描述的事物与颜色的关系。 教学环节 教学过程 导入 一、回顾课文内容，情境导入: 大家好，我是来自北流市北流镇陵城小学的赵老师，欢迎来到我的微课 堂，亲爱的孩子们，昨天你们做梦了吗？那么今天我们继续和高洪波爷爷用 彩色笔来画我们的梦。 大家看，上节课我们知道了本文分四个小节，通过你们的读文，现在和 老师一起来回答如下的问题： （相机出示）第一小节，啊！作者运用丰富的什么？对！想象力，把一大把 彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。 是的，第二小节写作者想要描绘的第一幅梦境。 那么接下来肯定是第二幅梦境啦。 第三，复习我的彩色铅笔，还有很多很多的梦境。 知识讲解 （难点突破） 二 品评句子，理解课文: 1.第一小节作者运用丰富的什么？把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的 梦。2.第二小节写作者想要描绘的是什么样的梦境？ 3.复习我的彩色铅笔，还有很多很多的梦境。 课件 2 那么这节课我们继续来看第一小节。 作者这样写道：我有一大把彩色的梦。孩子们，我们经常做梦，梦是一大把 的吗？可是这篇课文是一大把，而且这个梦有长的，有圆的，有硬的。 生活中我们经常用到什么有长，有圆，有硬。 他说的一大把就是我们经常用的彩色的铅笔。 那么这些彩色的铅笔是不是能画很多的梦境呢。 课件 3 他们躺在铅笔盒里聊天，而且一打开，就在白纸上跳蹦。 铅笔会躺，会聊天，而且还会跳蹦，好神奇呀！ 是的，你们发现了他用了拟人的修辞手法，好像铅笔活了一样似的。 那么彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？大家想一想，如果你现在手里拿 的是红色的铅笔，他会说：是的画了一朵花，一个太阳。 那是绿色的。 我画了一片草坪，一棵树。蓝色的呢？ 啊！画天空，大海。哇，你们的想象力太丰富了。（见人） 我们继续来看第二小节。 课件 4 脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。 那么请问作者的第一个梦境里是什么？有什么？ 很明显：第一个梦境里不仅有绿色的草坪，而且有红色的野花。还有蓝色的 天空。是绿色的彩铅，让草坪变绿，红色的彩铅，让野花开放。蓝色的彩铅 让天空变蓝，而且蓝得透明。 蓝的怎么样？蓝的透明！ 课件 5 大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天，蓝了。那么我们 用这种相同的句式，有 3 个或者 3 个以上相同句式组成的句子我们称之为排 比句。会学习的孩子已经怎样？标注起来了，而且把这样的句式写在了旁边。 大家现在跟着老师一起来看看。 课件 6 绿绿的草坪，特别的养眼，很舒服，红红的野花，让你的眼前一亮。 再看看，大片的天空。蓝得——透-明。 读起来停顿一下啊，蓝—得—透—明。 天映着水，水接着天水天相接。 那么美丽的画面呀。 课件 7 那么，同学们展开你丰富的想象，认真想象一下，插上飞行的翅膀。 想想，脚尖划过的地方还有什么呢？请试着用书上的句子写一写。 课件 8 脚尖划过的地方，大块的稻田黄了。 大朵的棉花，怎么啦？白了； 是的，大片的枫叶红了，而且红—得—像—火！ 看，这样罗列出来是不是很简单啊？ 大家下去以后可以试着练一练，写一写、说一说，相信你们一定比老师写的 还要棒。 课件 9 看！我们又来到了郁郁葱葱的大森林里，大家看在葱郁的森林里，雪 松们手拉着手，哇，雪松会拉手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上结一个苹 果般的太阳，又大又红，苹果般的太阳。 大家看看，把太阳比作红红的大苹果，而且是又大又红。 ABAC 式的词语，我们会说吗？ 会特别多，是不是啊？ 又白又胖，有高又大，好，还有吗？ 哇，个个都会说，你们真的很棒！很美丽，很可爱，你们感受到了吗？ 第二个梦境里不仅有森林，而且有雪松，还有小鸟，屋顶上的烟，还有一个 太阳似的什么? 嗯，苹果，太棒了，我们第二个梦境更美丽，是不是啊？ 好。 课件 10 那么大家看，在这样葱郁的森林里你们想要干什么呢？ 想在这里奔跑，想躺在这里和你的好朋友聊天。 还想和家人在这里野餐，对不对？ 你们的想法也是老师的想法。 嗯。 葱郁，很绿，对，很多很绿的，绿油油的树。 清翠茂盛的大森林， 课件 11 手拉着走的雪松是什么样子的呢？ 请看大屏幕 （相机出示）一棵棵雪松，一个连这一个，你挨着我，我挨着你，这样好像 拉在一起。对，特别的团结。 小鸟会留下怎样的歌声？ 啊，这个小鸟好欢喜，他在枝头唱着歌。 特别的欢乐，那么就要读出愉悦感。 课件 12 烟囱上“结”了什么呀？ 苹果般的太阳。又大—又红。 圆圆的，像不像苹果？ 课件 13 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 我的彩色梦境，有水果香，有季节风。 还有紫葡萄的叮咛。 在溪水里流动...... 啊,彩色铅笔是森林的精灵。 把彩色的铅笔比作大精灵。 课件 14 有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 哇，这个词你们经常听到吧，谁在叮咛我们？ 爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆。在叮咛你什么呀？ 上学路上要注意安全，放学要早点回家。这个说，那个说，反复地嘱咐，这 就是叮咛的意思。 这里用省略号表示什么？不仅有溪水的流动，还有，野花的歌唱，小草的叮 咛,许许多多的东西。 说明作者的梦境还有很多很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿 望。他非常的热爱大自然。 那么彩色的梦境不仅有？嗯，是的，有草坪，有野花，有天空，有森林。 有水果，还有季节风。那你的梦境里有什么呢？ 课堂练习 （难点巩固） 三、拓展延伸 练习说一说:我的彩色梦境,有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬 天的雪...... 啊，他的彩色梦境里，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄...... 生活中我们也经常做梦。 小结 四、配乐朗读课文，感受颜色的美 这篇课文通过幻想和想象，写出了我的美好梦境，展现了作者丰富的想 象力，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的追求。 五、板书设计： 8.彩色的梦 长 圆 硬 绿 红 蓝 又大——又红! 蓝一得—透—明!