第三节 珠江三角洲区域的外向型经济教学设计
教
学
目
标
知识与技能:
1、认识珠江三角洲区域的地理位置、范围、中心城市。
2、运用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
3、运用资料分析外向型经济及其对珠江三角洲区域经济发展的影响。
4、感悟区域联系与区域发展的关系,能够在新情境中迁移运用。
过程与方法:
1、能够在地图上准确填写与珠江三角洲区域有关的地理名称。
2、通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能
力及相互协作等能力。
情感态度与价值观:
1、 通过引导学生了解珠江三角洲区域的重要位置、经济的发展情况,认识党
的改革开放政策的正确性。
2、 激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
教学
重点
1、成为“对外开放的前沿”的优势条件。
2、外向型经济的壮大及其发展特点。
教学
难点
1、对外开放前沿的优势。
2、外向型经济的壮大及其发展特点。
教具 多媒体课件、地图
教 学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课
导入
1、教师:上课前我们先来观看一段视频,注意视
频中提到了我国哪个地区。
2、教师:区分珠江三角洲区域和珠江三角洲
珠江三角洲 引出课题
一、
优
越
的
地
理
1、教师:视频中还提到了三个世界上的超大级港
口
2、教师:其中广州和深圳就位于珠三角区域,那
么珠三角区域还包括哪些城市,结合 P52 图完成学
案任务一。
3、补充:珠三角区域 9 市携手港澳打造粤港澳大
湾区,是继美国纽约湾区、美国旧金山湾区、日本
东京湾区之后的世界第四大湾区,建成世界级城市
群。
4、教师:珠三角区域在四十年前也是一片繁荣景
象吗?有请阳光旅行社的小美带领我们一起见证
珠三角区域的发展史。
5、小美:大家好,我是你们今天的导游小美,今
天我们的第一站是深圳博物馆,让我们先去看看四
十年前的珠三角区域是什么样子。
6、教师:今昔对比你有何感触?
7、教师:改革开放是谁提出来的?
8、过渡:但 960 万平方千米的土地上,为什么优
先发展珠三角区域,使其成为对外开放前沿的优势
条件是什么?小组内讨论完成学案任务二。
9、教师:
材料一:1988 年开放海南岛经济特区
2010 年开放新疆喀什经济特区
2014 年开放霍尔果斯经济特区
广州、深圳、香港
读图、填图
对比,说出感触
学生读图、填图
能力的培养
使学生感触到
我国改革开放
取得的巨大成
就
位
置
总结:政策优势
材料二总结:区位优势
材料三总结:侨乡优势
材料四总结:廉价劳动力优势 学生分析说出珠三
角区域成为改革开
放前沿的优势条件
学生合作探究
能力的培养
学生民族自豪
感的培养
二、
外向
型经
济的
壮大
1、过渡:此时,世界上的一些发达的国家和发达
地区的劳动密集型产业和资源密集型产业要在世
界其他地区寻找新的厂址。那么珠江三角洲区域该
怎样抓住这次机遇呢?
2、教师:投资商大多来自于哪些地区?
3、教师:这样我们就形成了优势互补,发展了外
向型经济,什么是外向型经济?理解分析完成学案
任务三。
招商引资,优势互补
读图,说出
学生经济发展
头脑的培养
二、
外
向
型
经
济
的
4、补充:前店后厂合作模式。
5、活动:P55 活动二总结外向型经济发展的特点。
6、教师:近几十年来,珠江三角洲区域发展了哪
些工业部门?
7、过渡:为了增加本地区进出口贸易,参加广交
会也是必不可少的。
8、补充:现在的珠三角区域除了将香港、澳门作
为中专贸易港,广州港也已经成为国际贸易巨港。
广州的白云机场也是新兴的国际航空枢纽。而且珠
江三角洲区域也已形成全方位、多层次、高水平的
对外开放格局。
9、教师:经过这几十年的发展,珠三角区域是否
取得了令人满意的结果呢?
10、补充:珠江三角洲区域的经济发展辐射、带动
了珠江水系沿线各省的发展,并通过发达的交通运
输网,对祖国其他地区的发展都起到了示范和带动
作用。
11、补充:我国“十三五”规划中,明确提出我国的
经济发展要坚持深入改革开放。
12、小美:下面的时间段是我们的购物时间,你知
道我们日常生活中的哪些产品是产自于珠江三角
洲区域的吗?
13、补充:产自于珠江三角洲区域的家用电器和电
子品牌图片,现在的珠江三角洲区域已经成为全球
的电子和日用品销售基地。
14、教师:出示华为手机世界销售版图,
15、总结:珠江三角洲区域的生产总值一半左右是
通过国际贸易实现的。
16、小美:休息时间到了,下面的时间我们交给美
理解分析
从出口产品、出口额
分析
学生读书找
阅读材料,了解广交
会
读数据图,分析出经
济效益
学生联系生活实际
自主分析问题
能力
体会改革开放
给珠三角区域
带来的产业结
构变化
感受改革开放
给珠三角区域
带来的巨大经
济效益
其他区域的学
习也可以效仿
本节
国家政策的了
壮
大
二、
外向
型经
食,顺便一起来了解岭南文化。
17、角色扮演:假如你是一位具有长远眼光的广东
省省长,为促进本地区经济的可持续发展,还应该
采取哪些措施?
18、小美:同学们本次旅行的最后一站我们将来到
港珠澳大桥——世界上跨海长度最长的大桥。
19、教师:你还了解我国的哪些超级工程吗?推荐:
纪录片《厉害了,我的国》
18、小美:结束语
19、课堂小结
20、当堂练习
总结珠江三角洲区
域生产总值来源
思考、回答
读 P55 活动题了解港
珠澳大桥
解
学生日常生活
的观察
体会岭南文化
蜚声海内外
环保意识培养
学生爱国情结、
民族自豪感的
培养
济的
壮大
板
书
设
计
第三节珠江三角洲区域的外向型经济
教学反思
优越
的
政策
人文
外向型经济
(“引进来,走出去”)
劳动、资源密集型
——
知识、技术密集型
本节课重点是珠江三角洲区域的优越地理位置,及在此基础上发展的外向型经
济。
本节课以导游小美带领旅游为主线,第一站为深圳博物馆景观上的对比得知这
里是改革开放的前沿阵地,由此学生讨论分析出珠江三角洲区域成为对外开放前沿
的优势条件,以达到对该区域优越地理位置的学习;之后,告诉学生当时世界发达
国家和发达地区的现状,由此引出“前店后厂”合作模式。通过购物时间段了解珠
江三角洲区域的产业部门,以及联系生活实际知道珠江三角洲区域是全球的家电和
日用品的销售基地;通过休息时间来了解岭南文化;本次旅行的最后一站为港珠澳
大桥——世界上最长的跨海大桥,并由此展开对我国超级工程的了解,拓展知识面
的同时,还升华了学生的爱国热情。最后旅行结束来结束本节课的学习,并让学生
谈谈本节课的收获来总结本课。在此过程中我注重学生的自主学习、独立思考,注
重小组合作探究,注重学生分析总结能力的培养,注意学生爱国情操的培养。
学生在学习了本节课后,可以根据本节课学习方法,认识分析其他区域。通过
广大华侨、华人为珠三角区域带来了巨大的变化,我国“十三五”规划中提出的经
济发展的原则,经济的可持续发展以及最后记录片的推荐,既肯定了改革开放的正
确路线,也培养了学生的名族自豪感和爱国热情。
注重学生学习的全过程,体现学生是地理学习的主人,教师是地理学习的组织
者、引导者与合作者。如整节课学生自主学习、合作探究、思考分析,在读图、分
析材料的过程中完成本节的学习。