一年级下册数学教案-1.420以内退位减法的复习丨苏教版

20 以内退位减法的复习 教学目标： 1．让学生熟练掌握十几减几的计算方法，并能正确地计算。 2．让每一个学生都经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律；让学生 经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能 力。 3．培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 教学重点：熟练掌握十几减几的计算方法,并能正确的计算。 教学难点：熟练掌握十几减几的计算方法,并能正确的计算。 教学准备：口算卡片 减法表 课件等。 教学资源：教学多媒体光盘 板书设计： 十几减几的复习 15-6=9 互助过程： 一、迁移互助 1．口算。 12-7= 14-8= 11-5= 14-5= 16-9= 18-8= 13-7= 18-9= 选择一两题让学生说说自己的想法。 【互助】（1） 互助表达：如：七加八等于十五-----十五可以分成七和八。 互助方法：对口令。 互助形式：双号说给单号。 互助目标：人人都会说。 2.表达互助 教师谈话导入揭题：同学们，今天这节课我们把前面的知识进行一个归类和整理，希 望大家能熟练地掌握这部分知识。 你能举出几道退位减法吗?这些退位减法有什么共同的特点呢？ 【互助】（2） 互助表达：举例说明，如：17-9=8,16-9=7…… 互助方法：讨论交流。 互助形式：相互说一说。 互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。 2．今天我们复习十几减几 板书课题《十几减几》，让学生一目了然，明确目标。 二、探究互助 1.理解互助 课本第 13 页第 1 题 理解图中已知什么内容？要求什么？ 用什么方法计算？ 【互助】（3） 互助表达：【 】 互助方法：相互指着图，理解图意，弄清条件和问题。 互助形式：单号双号相互说。 互助目标：人人达标。 2．观察互助 课本第 13 页的第 2 题。 师：(出示课本 13 页的第 2 题)同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请 你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律? 请你在空格里填上合适的算式。 【互助】（4） 互助方法：先竖着看，再横着看，发现算式的排列规律。 互助形式：在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。教师 要参与到学生活动中。 互助目标：学生填写完整的表格，发现规律，并能交流出自己的想法。 你能找出得数相同的算式吗？ 3．方法互助 完成第 3 题 指导学生先发现两道算式之间有什么联系？ 指名说几道这样的算式 【互助】（5） 互助表达：【 】 互助方法：相互说出思考的方法。 互助形式：相互说一说。（先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些 减法算式。） 互助目标：人人达标。 在同一行里找出有联系的减法算式，一组一组找一找这样的算式吗？ 4．理解互助 在书上填写第 4 题 学生独立完成，集体反馈。 【互助】（6） 互助表达：【 】 互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。 互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。 5．完成第 5 题 限时 1 分半钟独立完成，后集体校对。 【互助】（7） 互助方法：【 】 互助形式：互相批阅。 互助目标：人人达标。 三、应用互助 1.完成复习 4、5 两题。 2.研讨互助 （1）4+□=5+□=6+□=7+□=8+□=9+□ 【互助】（8） 互助方法：讨论交流。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。 (2)停车场原有 18 辆汽车，第一次开走了 7 辆，第二次开走了 8 辆。你知道少了多少辆 车？ 【互助】（9） 互助表达：求少了多少辆车就是把第一次开走的车和第二次开走的车加起来，用加法计 算。 互助方法：讨论交流。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。 3.完成《补充习题》 四、评价互助 1、完善板书：十几减几的复习（一） 2、总结互助--课堂小结：今天这节课你有哪些收获？通过今天的练习，小朋友的表现 都很出色。老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。 【互助】（10） 互助表达：17-9 这样想：9 加 8 等于 17，17-9 等于 8…… 互助方法：把这节课的收获说给同桌听。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：举例子人人达标。 五、拓展互助 1.延伸互助 ○-6=6 □+○=15 ○=（ ） □=（ ） 【互助】（11） 互助表达：因为○-6=6，说明○＝12，又因为□+○=15 ，所以□＝3 互助方法：部分优生交流研讨。 互助形式：几个人一起研讨。 互助目标：班级前 50%的学生能理解。