教学内容 练习 3 课型 练习
教学目标 1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。
2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。
教学重点 有感情地吟诵、高歌歌曲。写好钢笔字。
教学难点 注意“三框儿”的形状。
教学准备 多媒体
教学过程
教学流程 师生活动 复备栏
一、教学第
一题：学用
字词句
二、教学第
二题：学写
钢笔字
1、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》VCD，唤起学
生对歌曲的记忆。
2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字
可以查查字典。
3、交流朗读，注意读准字音。
4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、
讨论。
（1）重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”
一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的
“荡漾”应该怎样理解？
（2）那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身
难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想
象，还有什么难忘的？
（3）再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情
感？仅仅抒发的是思乡之情吗？
（4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守
者的心情，有感情地读读诗。
5、再次播放《在那桃花盛开的地方》VCD。
6、学生试着吟唱歌曲。
1、出示：区、臣、医。
那桃花盛
开的地方，是
我的故乡，是
我终身难忘的
地方，从诗中
找一找，“我”
难忘什么？补
充想象，还有
什么难忘的？
质疑“我”
是在哪儿抒发
自己的情感？
仅仅抒发的是
思乡之情吗？
2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共
同之处。
3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。
（1）笔顺。
（2）外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。
（3）出示“反犬旁”，说说哪些字带有这个偏旁。
4、教师示范书写，学生书空。
5、学生临帖，在田字格内书写，教师巡回指导。
6、反馈。
①请三位同学在黑板上书写，其余同学注意观察、
评析。
②展示写得好的同学作业，进行评析、表扬。
③指出存在的问题，进行纠正性练习。
师范写强调：
外框的形状要
写 得 上 窄 下
宽，底边要平
稳。
板书设计 区 臣 医
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