一年级下册数学教案-1.4十几减9、8、7练习丨苏教版

十几减 9、8、7 练习 教学目标： 1．通过不同形式的练习，巩固十几减 9、8、7 的计算方法，能正确熟练地 进行计算。 2．通过比大小、找规律等形式的练习，发展学生的思维能力。 3．渗透数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中，体验学习数 学的乐趣。 教学重点：巩固十几减 9、8、7 的计算方法。 教学难点：掌握十几减 9、8、7 的计算方法。 教学准备：口算卡、小黑板、课件或情境图等。 教学资源：教学多媒体光盘 板书设计： 十几减 9、8、7 14-8=6 想：8+（6）=14 互助过程： 一、迁移互助 1．表达互助 口算 12-9 15-9 13-9 17-9 12-8 15-8 13-8 17-8 12-7 15-7 13-7 17-7 让学生复习已学的算式。 【互助】（1） 互助表达：如：3 加 9 等于 12——12 减 9 等于 3。 互助方法：对口令。 互助形式：双号说给单号。 互助目标：人人都会说。 2．填数计算。 8+（ ）=14 7+（ ）=14 14-8=（ ） 14-7=（ ） 7+（ ）=12 9+（ ）=12 12-7=（ ） 12-9=（ ） 【互助】（2） 互助表达：如：8 加 6 等于 14，14 减 8 等于 6。 互助方法：一人说加法，另一人说减法。 互助形式：单号双号交替进行。 互助目标：人人达标。 2．记忆互助 今天我们继续学习十几减 9、8、7，同桌之间相互说一说怎么算的？ 板书课题《十几减 9、8、7》，让学生一目了然，明确目标。 【互助】（3） 互助方法：集体说课题。 互助形式：相互说一说。 互助目标：人人回忆并理解十几减 9、8、7 的计算方法。 二、探究互助 1．第 6 题： （1）学生独立练习，在书上填写得数。 （2）汇报交流答案后，说说你在填写时有什么窍门？ 【互助】（4） 互助表达：如：7 加 8 等于 15，15 减 7 等于 8，15 减 8 等于 7。 互助方法：一人说加法，另一人说减法。 互助形式：单号双号交替进行。 互助目标：人人达标。 2．第 7 题： （1）学生独立练习，在书上填写得数。 （2）汇报交流答案。 【互助】（5） 互助表达：如：6 加 7 等于 13——13 减 7 等于 6。 互助方法：对口令。 互助形式：双号说给单号。 互助目标：人人都会说。 3．第 8 题： 学生独立按要求进行比较。 有没有用其它方法填出相关的符号的？ 【互助】（6） 互助表达：说说这样的题目怎样比较大小？ 互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。 互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。 三、应用互助 1.目标检测。 ★题 ： （1）9+5-8= 17-9+6= 7+6-8= 12-8-4= 16-9-4= 9+8-7= 【互助】（7） 互助表达：这样想：先算 9 加 5 等于 14，再算 14 减 8 等于 6。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人达标。 （2）9+7-（ ）=8 6+5-（ ）=7 做完后问：你是怎么想的？ 【互助】（8） 互助表达：9 加 7 等于 16，16 减 8 等于 8。 互助方法：讨论交流。 互助形式：相互说一说。 互助目标：学生能交流出自己的想法。 ★★题： （1）完成第 9 题： 师：做之前你有什么要提醒大家的吗？让学生感受到每道题都不能错，只有在对的基础 上才能求快。 【互助】（9） 互助表达：先算 7 加 7 等于 14，再算 14 减 8 等于 6…… 互助方法：指着算式说一说关联。 互助形式：相互说一说。 互助目标：人人会表达。 （2）完成第 10 题： 已知什么条件？要我们求什么？ 用什么方法计算？算式是什么？ 【互助】（10） 互助表达：小华给 15 棵树苗浇水,已经浇了 8 棵,还要浇多少棵？ 互助方法： 说一说。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人真正理解题意。 四、评价互助 1.课堂小结：今天这节课你有哪些收获？ 【互助】（11） 互助表达：8 加 6 等于 14，14 减 8 等于 6…… 互助方法：把这节课的收获说给同桌听。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：举例子人人达标。 2.课堂作业：《补充习题》第 6 页。 五、拓展互助 实践活动： ★★★题： 小明和小芳看同一种书，小明看了 8 页，小芳看了 7 页，谁剩下的多？ 【互助】（12） 互助表达：看得越多，剩下的越少；看得越少，剩下的越多。小明看得多，小芳看得 少，小芳剩下的多。 互助方法：分组合作。 互助形式：几个人一起研讨。 互助目标：班级大部分学生能理解。