一年级下册数学教案-1.720以内的退位减法——复习丨苏教版

课 题 20 以内的退位减法——复习 教 时 总第 课时 教学目标 1、运用数学知识解决实际问题，理解实际问题的数量关系。进一步培养学生的数量关系。 2、能说明解决问题的思考过程，发展初步的推理、判断等能力。 重 点 帮助学困生进一步熟悉简单实际问题的结构 难 点 帮助学困生进一步熟悉简单实际问题的结构 教法学法 设 计 自主探究、合作交流 教具准备 挂图、 学具 教 学 过 程 预 设 思考与调整 一、揭示课题 谈话：上一节课我们已经复习了 20 以内退位减法，今天我们就再来上一节复习 课，用我们所学过的数学知识来解决一些实际问题。 1、复习 口算 2+9= 4+8= 6+9= 8+7= 11-2= 12-4= 15-6= 15-8= 12-9= 12-8= 15-9= 15-7= 2、复习（8） 课件出示 比一比，看谁先跑到终点 学生独立完成后，指名说说运算顺序。也可以用小组合作的形式开展竞赛，以促 使学生进一步提高口算的熟练程度。 二、综合运用 1、完成复习（9） 出示第 9 题 指名结合图说一说这题的题意 求还剩多少个？用什么方法算？怎样列式？ 学生独立完成后，集体订正 2、完成复习（6） 出示两幅图，说说图意。先要指导学生根据表中的信息，说说已知条件和所求问 题，结合学生的交流，相机解释“合计”的含义。 提问：这两题分别告诉我们什么？求什么？ 求一共有多少辆用什么方法算？为什么？ 求轿车有多少辆用什么方法算？为什么？ 这两题为什么一个用加法算，一个用减法算呢？ 学生独立完成书中的填空，集体校对。 教 学 过 程 预 设 思考与调整 3、完成复习（10） 出示第 10 题 问：这道题有几个信息，指名说一说。 第（1）题要求的是什么问题？与这个问题有关的条件有哪些？怎样列式子？ 解答第（2）题时，也可以仿照上面的思路进行指导。 练习时，让学生根据问题，选择合适的条件再列式计算。 三、复习总结 1、这节课复习了什么内容？你有什么收获？ 根据学生的总结，适当点拨、小结内容和相应的方法思路 出示思考题，让学生看题讨论怎样填数，尝试完成。 思考题可以先让学生在图中比画出横行、竖行和斜行，并在此过程中弄清题意。 然后启发：可以先填哪个空格，为什么可以先填这个空格？在本题中，可以先填 出上面一横行中间空格里的数，也可以填左下或右下空格里的数。 教 学 反 思