一年级下册数学教案-1.2练习一丨苏教版(1)

练习一 教学目标： 1、学生在练习过程中，进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法。 2、学生在练习过程中，进一步感知简单实际问题的数量关系。提高 解决简单实际问题的能力。 教学重点： 进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法。 教学难点： 解决简单实际问题的能力。 教学方法： 教法：情景融入法 点拨引导法 学法：自主探究法 小组合作法 展示交流法 教学准备：课件 教学过程： 一、情景融入，口算练习。 一年 6 班的孩子学习超厉害，森林里的小动物听说了之后，非要 来出题挑战你们。你们有信心接受挑战吗？ 最聪明的小猴子说，我就不行难不倒他们，看他一蹦一跳的带着 难题过来了。练习方式：开火车进行。回答完后如果同意，就拍一下 手，小猴子会跳到下一个树桩上。 【设计意图：以学生喜 爱的动小动物导入新 课，符合低年级孩子的 心理特征，增加学生学习的兴趣，集中儿童的注意力,拉近课本知识 与学生之间的距离。以小猴子带着难题来了，引入口算练习，挑起孩 子们的斗志!】 二、发现方法，熟练方法。 PPT 出示 1 题，小老鼠们说，我们能出题，你们能回答吗？学生 完成后说说你是怎么想的？（想加做减） 小老鼠出完了题，小猫们马上说，我也能出你们这样的题。PPT 出示 2 题。完后说说是怎么想的。（想加做减） 【设计意图：第 1 题和 2 题其实是同一个类型的题，运用了想加做减 的方法，通过小老鼠和小猫们的对话和比较，也引起了学生和小动物 的比赛，即增强了练习的趣味性，也激发了学生的兴趣和参与性!】 三、发现规律，数学有趣。 小狗说能出难住你们的题，PPT 第 3 题。填完之后让学生观察发 现了什么规律？引导观察，你发现了什么？和小组的同学交流你的发 现。然后展示。（当减数不变时，被减数变大，差就变大；被减数变 小，差就变小。） 【设计意图：引导学生从变和不变的角度去观察，培养学生的观察能 力和思考能力，在参与观察变与不变的过程中发现数学的奥秘，找到 数学的趣味性。】 四、解决问题，挑战成功。 小青蛙说，我的题目一定能难住你们。 学生展示完成后追问，为什么要列减法算式？（大括线表示一共有多 少个？也就是总数。） 【设计意图：进一步体验数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣， 发展数学思考。】 五、总结收获，达成目标。 你学到了什么？知道了什么？你要提醒大家注意什么？ 【设计意图：你学到了什么？知道了什么？你要提醒大家注意什么？ 让学生学会有条理的表达。】 六、板书设计： 【设计意图：简明扼要，学生看得懂，写出了本节课的知识点。用两 种颜色书写，突出了重点。】