一年级下册数学教案-1.2练习一丨苏教版

“练习一”教学设计 学 习 目 标 知识 巩固 20 以内退位减“想加算减”的方法，能正确口算得数； 技能 通过练习，进一步体会算式间的联系，能表述十几减 9 的口算过程，提 高口算能力。 思想（方法） 在验证归纳中渗透推理及模型思想； 活动经验 获得掌握口算方法的体验，逐步发展数学学习自信心，产生按算法口算、 按规则操作的意识和态度。 学习重、难点 重点：十几减 9 的口算。 难点：理解十几减 9 的算法。 拟采用环节 自主先学、探索交流、计算应用、总结提升 学习准备 课件、教师准备口算卡片 学习过程设计 设计意图 环节一、自主先学 1、我们上一节课学习了什么内容？ 2、算十几减 9 可以用什么方法算的数？请你举个例子说一说。（引 入课堂） 课堂梳理：“想加算减法” 【通过复习旧知，为 解决实际问题打下基 础 。】 环节二、探索交流 活动一： 1. 做练习一第 1 题。 学生观察第一题图，交流并了解图意：9 只老鼠做游戏，3 只老鼠 跳绳，一共 12 只老鼠。 让学生填写算式，再交流算式和得数。 提问：从图上看，9 加几的 12,12 减 9 又得几？ 请小朋友看图想一想，12 减 9 可以怎样算？ 指出：从图上看出，9 只加上 3 只是 12 只，用 12 只减 9 还剩 3 只， 所以算减法可以想加法，因为 9+3=12，所以 12-9=3，这样可以很 快算出得数。 2. 做练习一第 2 题。要求学生先看一看每组两道题，再想想有什 么联系，在□里填上合适的数。 出示第 2 题，交流、填写结果，再让学生读一读三组题。 引导：比一比每组里的两道题，想想有什么联系，同桌互相说说每 组的十几减 9 可以怎样算。 交流：谁来说说这里三道减法各是怎样算的？ 指出：这里每组里的两道题是有联系的，算十几减 9 等于几，可以 想和它有联系的加法算式，这就是“想加算减法”的方法，也就是 【主要借助直观图， 先看出图里分 9 只和 3 只两部分，一共 12 只，再填写算式，这 样可以使学生联系图 意体验两个式子间的 联系，然后引导学生 结合图意感受 12 减 9 可以怎样算，进一步 理解、明确“想加算 减”的思路。第 2 题 则着重引导学生在读 题中体会算式联系， 在比较中加强“想加 算减”的思路，并逐 步熟练。在此基础上， 由学生应用上述思路 直接口算，使学生能 想 9 加几等于十几，算出十几减 9 的得数是几。 3、用思路练习 让学生用“想加算减法”的方法说出下面各题的得数可以怎样算。 熟练运用“想加算减” 的方法口算。】 活动二： 1、做练习一第 3 题。 出示题组，让学生明白要求。 学生独立计算，填写得数，然后交流得数，板书结果。 提问：第一组由上往下看，得数怎样变化，为什么会有这样的变化？ 你能发现什么规律吗？ 看第二组题，你能发现减法里的什么规律吗？ 指出：在十几减 9 的算式里，减号前面的数越来越大，得数也越来 越大，减号前面的数越来越小，得数也越来越小。 2．整理算式。 通过前面的学习和计算，你知道十几减 9 一共有哪些算式吗？自己 试着有顺序地说说看。 交流：你能按顺序说出十几减 9 的全部算式吗？（指名学生交流， 教师板书） 让学生集体读一读，各人自己再记一记，尽量全部记住。 3．做练习一第 4 题。 出示第 4 题。让学生看题，想想是什么意思。 提问：树桩上有哪些数？小猴为什么算 11－9＝2？小猴还要算哪 些题？小朋友能帮小猴算出得数吗？同桌小朋友互相算一算，说一 说算式和得数。 交流：谁能指着小猴走过的树桩，每次说出一道算式和它的得数？ （指名几个学生交流） 教师依次指树柱上的数，学生集体说算式及得数。 4．口算 让学生有顺序地背一背十几减 9 的全部算式。（记不住的算式可以 允许看板书） 用十几减 9 的口算卡片，先指名学生口算，再集体口算。注意辅导 口算慢的学生。 【通过自主探究，帮 助学生灵活运用“想 加算减法”解决实际 问题，增强口算能力 与自信心。提高练习 兴趣，增强练习的效 果。】 环节三、计算应用 四、计算应用 让学生先看第 5 题，自己用三句话说说每幅图的意思。 交流图意 学生在课本上列式计算。 交流算式和得数，教师板书。 提问：这两道题为什么都用减法算？ 小结：从一共的数里去掉几个，要用减法算。计算得数时，也可以 看着图来想：9 和几合起来是十几，十几减 9 就等于几。 【第 5 题是用括线和 问号表示的实际问 题。通过解答，一方 面有利于学生进一步 体会加、减法的含义 和关系，现固十几减 9 的计算方法， 另一方面又有助于学 生进一步积累解決问 题的经验，提高解决 问题的能力。 】 环节四、总结提升 提问： 通过这节课十几减 9 的练习，你巩固了哪些知识？有什么新的认识 吗？ 【让学生提出新的问 题，培养学生探究及 质疑意识。 自主学习单 内容：练习一 班级________姓名__________ 活动一： 活动二： 三、回顾反思，课堂小结 提问： 通过这节课十几减 9 的练习，你巩固了哪些知识？有什么新的认识吗？